湘教版音乐六上《快乐小队》教案

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1、第一课时　　教学内容：唱：芦笛　　认：二四拍拍号　　教学目标：通过学唱歌曲《芦笛》，感受在春天田野上放歌的欢快的情绪，学习用明亮、跳跃的声音和舒展优美的声音进行对比，细腻的表现歌曲的感情，了解轮唱等演唱形式，轮唱要做到不追赶、和谐。　　教学重点难点：轮唱和谐　　教学准备：歌纸、磁带、录音机　　教学过程：　　导言：冬天过去了，来说一说冬天里的印象吧。（学生交流“忆冬”）　　而现在，春天来了，万物复苏。在春天里，什么是最能打动你的？可以描述一幅春景，也可以叙述一件事情。（学生交流“迎春”）　　一、发声练习　　1、出示练声曲　　我们曾用舒展、优美的声音演唱，好象字晴朗的

2、夜晚，那般宁静。大家能在下午这个时候，用声音来展现“月亮出来了”吗？　　2、演唱A、舒展优美B、跳跃轻巧　　那你们能用这样的练声曲告诉我们“春天到来了”吗？你准备怎么做？a、歌词b、声音要求　　春天来了，我们的心情是多么舒畅呀！当我们结伴同行时，走在田埂上时，一路欢歌笑语，是多么高兴呀！还有可能追着、跳着呢！当看到柳树冒出了绿芽时，心中是多么惊喜啊！　　二、学唱歌曲　　1、揭课题、听感受　　春天来了，真好！摘下一片青草叶子，一边走，一边吹起动听的歌儿——《芦笛》。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌词）　　你的心情如何？大家看到这一切，歌声中也应唱出————？　　2、

3、学唱歌曲　　我们的耳朵先“看”到了春天，那也让我们的歌声飘在春天里吧！　　跟着音乐轻轻的唱，能发现歌曲中有没有相似的地方呢？　　（采用听唱法，可跟琴声模唱）　　草哨儿真厉害，吹出了春天来，摘草叶，口中吹，哨音像银铃，越吹越欢欣。于是曲作者觉得原来的单旋律已不能满足了，这样，用轮唱，达到充实情绪的效果。你们有信心唱好么？　　3、完整的表达歌曲　　歌曲中有三段，这三段我们都一齐唱？可以有些变化吗？你想怎样设计呢？　　（领唱齐唱、对唱齐唱、小组轮唱唱…）　　真好，那我们按照方案来完整的表达歌曲吧！　　解决了所有的问题，现在怎么来演唱《芦笛》，你理解了吗？用你们的歌声告诉

4、我。　　4、认识拍号：二四拍。知道其意义及强弱，通过演唱歌曲边击掌捻指感受歌曲强弱。　　三、拓展延伸我的创造　　制作简易吹管乐器　　方案一：你可以用一片青草叶制成一个简单的乐器。找一片大的青草叶，用两只拇指并拢把叶片夹紧。现在从你的拇指间在叶片边缘上吹气。叶片会振动并产生很大的声音。　　方案二：　　你可以用一根普通的吸管做出另一种乐器。把吸管的一端压平，把两个角剪掉。把剪好的那一边轻轻地放在你的嘴唇之间，然后轻轻地吹。当你吹气时，你使两片“簧片”之间的空气冲出去，而使簧片产生振动。簧片的振动使吸管内的所有空气以某种特定的方式振动。四、总结下课　　一首《芦笛》，让我

5、们感受了明媚的春天，在你们的歌声中，也让我感受到你们的欢乐。当然，演唱能力也在不断的提高中。真是高兴！希望大家有更好的表现。　　第二课时　　教学内容：　　唱《小鼓手进行曲》　　动音乐游戏：学做小鼓手　　教学目标：　　1、学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。　　2、通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音乐中的强弱的变化。　　教学重点：学会唱《小鼓手进行曲》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。　　教学难点：通过“学做小鼓手”这个音乐游戏，学生能准确地感受音

6、乐中的强弱的变化。　　教学过程：　　一、组织教学：音乐形式师生问好　　二、趣味游戏，激发兴趣　　1、导语：小朋友，今天老师带来了以为神秘的朋友！　　生：略　　（师出示：一把五颜六色的小米粒）　　师：这些小米粒不光漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！　　2、师演示：把小米粒防在小鼓鼓面上，以不同的力度击鼓，小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。　　以《小鼓手进行曲》的音乐作为伴奏乐，每拍一次为敲击的鼓点。　　3、师：小朋友看到鼓面上的这些小米粒是怎样跳舞的呢？　　4、生：老师的小鼓敲得响，米粒就跳得高；小鼓敲得轻，米粒就跳得低。　　师：这些小米

7、粒真不愧是老师的好朋友，他们和老师配合得多默契啊！小朋友们想不想试试？　　具体方法：　　〈1〉老师弹奏《小鼓手进行曲》，随时改变音乐的强弱，要求学生作出敏捷的反应，根据老师弹奏力度的变化改变自己敲击的力度。　　〈2〉请学生表演的同时，又可以重复听到《小鼓手进行曲》，从而给学生留下颇深刻的音乐印象，为下一环节学唱歌曲作了很好的铺垫。　　三、学唱歌曲　　导语；小朋友们敲得真不错奖励一下吧，老师把一首《小鼓手进行曲》送给你们。　　具体方法：　　〈1〉放录音，听范唱　　〈2〉跟录音，唱歌词（因前面作了大量的铺垫工作，相信这个环节比较容易完成。）　　〈3〉歌曲处理，同时附带

8、讲关于进行