2013年语文长春版第十二册《蜘蛛》word教案

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1、3—2蜘蛛累计17节月日教学目标：1、会认9个生字，会写7个生字。2、有感情地朗读课文。3、学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。4、了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。教学重点：了解蜘蛛的外形特点、结网特点及捕虫的特点，体会蜘蛛是最聪明的独居昆虫。学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述的方法。教学难点：学习作者留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述教学过程：一、读课题，激趣导入请同学们猜一个谜语：南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。（指生猜）对了，谜底

2、就是蜘蛛。同学们，你们观察过张网捕虫的蜘蛛吗？你了解它们的生活习性吗？你知道它们为什么能结网吗？蜘蛛很常见，但往往不被我们注意，本文的作者却对它作了细致的观察和研究。今天我们就来学习这篇说明文——《蜘蛛》。（板书课题，读课题）下面请同学们来读课文。二、尝试读，整体感知1、自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。请同学们读准字音。2、我相信同学们一定能读得正确、流利，愿意试一试吗？喜欢读哪段就读哪段。3、默读，想一想这篇课文都写了蜘蛛的哪些方面？试着说一说，概括出课文的主要内容。4、课文分几部分写的？每部分写了什么？5、读生字，练习书写生

3、字，教师指导。三、思考读，体会感悟1、边读书边思考边批注。（1）批注读书感受、读书心得。教师引导学生想到什么就写什么，提示学生不动笔墨不读书。（2）批注本课应重点研究的问题和不懂的问题。2、小组交流。四、集体交流，梳理问题1、提出本课应重点研究的问题及不明白的问题，全班讨论。学生可能提出的问题有：（1）“甲胄、尽善尽美、小心翼翼”等词语。（可由学生联系上下文理解）（2）破折号的用法是什么？（3）作者是怎样把蜘蛛写得这么生动有趣的？2、对于学生提出的问题进行梳理，确定重点研究的问题。五、回味读，学习写法分段读课文，你觉得作者为什么会把文

4、章写得这么生动有趣？（作者对蜘蛛进行了长期、细致的观察，运用了说明、记叙、和描写相结合物方法；抓住事物的特点，条理清晰地进行说明。）六、拓展延伸观察一种自己感兴趣的动物，学会用“新”眼光去看“旧”事物，在“旧”事物中看出新迹象、新特点，并把自己的观察所得记下来。板书设计：蜘蛛独特的身体结构最聪明具有高超的织网能力对不同的敌人采取不同的战术教学反思：