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时间:2018-04-03
《2015秋鲁教版语文一上《静夜思》word教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《静夜思》教学设计教师:樊娇三维目标:知识与技能目标:1.认识是个生字,会写4个生字,认识新偏旁“攵”,“心”。2.朗读、背诵古诗。过程与方法目标:在教学中反复引导学生朗读。情感态度与价值观目标:通过学习体会古诗的韵味。重点:巩固认字、并背诵古诗。难点:识记本课生字。教具准备:小黑板、生字卡片。教学过程:一、新课导入1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则: 有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时像面圆镜,有时像把镰刀。 (谜底:月亮) 小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他
2、们思念的东西。今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。(板书课题:静夜思) 2.有谁知道这首诗的作者是谁啊?(李白)哪位同学对诗人有所了解?学生自由回答。一、初读感知 1、播放《静夜思》配乐朗诵录音,感受诗歌的韵律。 2、自由读古诗,用笔圈出所要认识的生字。 3、请学生当小老师,带读生字,教师及时纠正读音。二、识字 1、齐读古诗,说说你是怎么认识诗中的生字的。(拼音认识) 2、分组(男生、女生)赛读,教师及时正音。 3、出示:“静 、床 、望、乡 ” 4张生字卡片,开火车同桌齐读后鼻音的字。教师着重强调:“床、光、望、乡”都是后鼻音。“
3、故”的偏旁是“攵”(反文旁)。 4、你用什么方法来记这些字呢? 可用字的组成来识记。如:故=古+攵,床=广+木(还可用组词法来加深生字的记忆)四、写字 1、老师板书要求书写的4个生字,学生认读。 2、仔细观察字形,说说识记方法。 可用比一比的方法识记。如:日—目,耳—目 3、教师指导书写。(写“耳、目”时要注意横与横之间的距离要一样。“头、米”两个字的最后一笔笔画不同,“头”的最后一笔是点,“米”的最后一笔是捺。) 4、老师在黑板上范写,学生在书上摹写。五、组词 让学生们口头组词,教师在黑板上书写简单的词语。六、 拓展练习 同学们,现在你们
4、可以用自己喜欢的任意一种方式来读这首古诗,尽情地读尽情地演吧! 七、课堂小结小朋友们,看着你们读诗,唱诗的样子,我要悄悄地告诉你们,你们不是小诗人,而是小诗仙了!小诗仙们,回家后把这首诗用你喜欢的方式读给家人听吧。下课!八、板书设计
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