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《2013年北师大版语文第十二册《你,浪花的一滴水》word教学案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《你,浪花的一滴水》教学设计《你,浪花的一滴水》教学设计设计理念《你,浪花的一滴水》一诗是北师大版第12册第六单元的一首诗歌。这首诗言简意赅,以流畅明快的诗句,生动形象的比喻点明了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。教学中,笔者让学生在自读自悟中与文本进行心灵对话,领悟文本主旨,在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,从而有所感悟和思考,获得思想启迪,享受审美乐趣。教学目标:1.熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。2.教学中注意引领学生进入诗歌所创设的情境中,从而达到正确、流利、深情地诵读全诗。3.引导学生形成正确的
2、人生观、世界观和价值观。教学重点:引领学生进入诗歌创设的情境中,能正确、流利、深情的诵读全诗。教学难点:引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。教学准备:教师准备:雷锋图像、多媒体课件、歌曲《学习雷锋好榜样》等。学生准备:课前搜集关于雷锋的资料、故事,并观看教育片《雷锋》等教学课时:1课时教学过程:一、问题导入,唤出雷锋。1.师:有一个人,他叫“解放军”,好事做了一火车,家住在中国,你们知道他是谁吗?2.生:雷锋。(出示雷锋图像。师板书:雷锋)3.课前让同学们搜集关于雷锋的资料、故事,现在请同学们说一说,雷锋他是
3、一个怎样的人呢?引导生用激动、自豪、敬佩的感觉呼唤雷锋的名字。师:雷锋这个名字,全中国人民都知道,谁愿意来呼唤一声“雷锋”?生1:雷锋!师:你是带着什么情感来呼唤的?生:有点激动的。师:谁再来呼唤一声?生2:雷锋!我呼唤时很高兴,很自豪,因为雷锋是我们的骄傲!是我们的榜样。生3:雷锋!师:你从他的呼唤声中听出了怎样的情感呢?生:也有点激动,有敬佩的感觉,有崇敬的心情,还有点儿怀念的感觉。师:好,就让我们带着这么多复杂的情感一起来呼唤一声雷锋吧!生齐:雷锋!4.质疑课题。师:这节课就让我们共同学习当代诗人、散文家魏钢
4、焰的一首赞美雷锋的现代诗:《你,浪花的一滴水》(板题读题)对题质疑。(预测生:为什么说他是浪花里的一滴水?) [导入时,让学生深情地呼唤雷锋的名字,从而达到“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”的教学效果]二、初读诗歌,感受“雷锋”。师:刚才孩子们带着自己的体会与情感把诗题读这么好,那么诗能读好吗?(生:能)那么现在用自己喜欢的方式读全诗。要读准字音,读通句子。1.生自由读诗,师巡视辅导。2.检查读文效果。(分小节读)(1)师:全诗共几小节?(生:7节)现在我找7位同学来读,谁愿意把你好听的声音和大家一起分享?(2)指
5、名读,及时正音。特别是“呵”的音。如果学生读错,师引导:当你生气时,怎么说?当你发愁时,会怎么说?当你高兴时,赞美事物时会怎么说?那么,文中的“呵”怎么读更好呢?(生:啊!)3.再读诗,初步感受诗意。师:古人说:读书要三到:口到、眼到、心到。现在让我们静下心来把诗读一读,看看能读出雷锋身上有什么精神最让你感动?(1)生自由读诗。可以小组或同位交流。(2)交流读诗的初步感受。师:看着你们用心读书的样子,老师想你们一定有所收获。你们读出雷锋身上让你最受感动的精神吗?指名说。并请学生板书出来:平凡、年轻、伟大[课标指出:
6、阅读教学应以“读”为主,采用多种形式让学生读通读顺课文,在此基础上重视学生对课文整体内容的把握,为此,教学中,笔者拿出整块时间让学生沉下心来,采用多种形式读书,在读正确、流利的基础上,整体把握诗歌内容]三、品读诗歌,揣摩诗境师:你们的感受是从诗中得来的,有人说书读百遍,其义自现。但是诗是品出来的,现在用心读读,看看你能品出点什么?边读边画出你觉得重要的句段,随时写下你的感受,一会和同学分享。1.生自由读诗,勾画,写批注。2.小组内交流。3.班上交流。师:孩子们品读诗句时,或读或写,或议,真是一种享受,读着读着,我们
7、发现雷锋变了,雷锋变成了(),变成了(),变成了()变成了()……(1)指名说。(2)师:作者把雷锋比作了这么多的事物,你觉得哪个比得最确切?为什么呢?生找诗中的事物——读读原句——说说原因。预测学生:生1:把雷锋比作一滴水很确切,因为雷锋虽然只是一名普普通通的人民战士,但他的事迹却是伟大的,滴水藏深海。(结合课后问题:怎样理解把雷锋比作一滴水?他心灵纯净,像一滴水;他是亿万人民中的一员,很普通,像一滴水;他的言行能反映出崇高的思想品质,如水能折射阳光一样等。师要适当引导)生2:把雷锋比作刚展翅的鸟,因为他年轻,他
8、才22岁就因工殉职了,但是他一心向着党飞。生3:我认为把雷锋比作才点亮的没浪费一分光的灯很确切,因为他把有限的生命投入到无限的为人民服务中,时刻想着党和人民。生4:我认为把雷锋比作能化成雷的鼓声,说明雷锋虽然年轻,但他做出的事情却如同雷声敲响在我们每一个人的心坎,每一声都坚实,每一声都铿锵。(3)师:就是这样一位全心全意为人民服务,干一行爱一行,干一行专一行
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