湘教版美术五年级下册全册教学设计

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1、《同一幅画》第一课时教学目标：1、了解色彩语言的丰富性。 2、能准确地识色、调色。3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。重难点：能准确地识色、调色。教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等教学过程：一、欣赏导入欣赏荷兰画家凡高的代表作品。引导提问：你见过这些画吗？特别是最后这一幅《向日葵》，也就是课本所展示的是同一幅画，你们的感受有什么相同和不同呢？学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言，色彩是相同的。二、探索思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？（学生观察与识色，教师提问与引导）2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的

2、呢？（学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。）三、尝试体验1、根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性。2、在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次了。3、出示教材右页马赛克效果的《向日葵》画中取一方格（G5），这一格是有24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中的颜色对号入座。（学生也可参与部分）4

3、、任意找一种《向日葵》这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近？板书设计：第二课时教学目标：1、了解色彩语言的丰富性。2、能准确地涂色3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力和集体协作的精神。重难点：能准确的调色、涂色。教具准备：水粉颜料、水彩笔、毛笔，调色盘，小水杯、挂图、课件等一、分工合作1、我们可以将这幅画分解成许多小色块，近看这些颜色，但远一点或眯眼看，向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的A-J与竖排的1-5交叉组成编号，全班每个同学画其中的一部分。2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格，相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。二、组合展示1、让完成作业

4、的学生按照底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那部分作品。2、引导学生眯眼睛看看，欣赏评全班同学集体组合画出的作品。三、教学拓展色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索，今天你有收获了吗？板书设计：《团扇》教学目标◆初步了解古团扇的制作工艺及特点。◆欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。◆制作团扇，运用所学装饰扇面。◆培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学过程：一、导入1．教师演示课件。。2．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。3．教师板书课题。多媒体：古诗、古画欣赏。二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点1．提出活动要求：分组交流团扇的资料，并

5、思考团扇的特点是什么。2．学生分组交流学习，教师参与。3．继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。多媒体：团扇的制作工艺及特点。三、讨论分析，感受扇面画的形式美感1．继续演示课件，提出活动要求：(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。2．学生分组讨论，教师参与。3．每组选派代表上台评述。4．教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。多媒体：活动要求。教材。四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面1．指导学生剪出团扇的形状。2．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什

6、么?3．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。4．引导学生根据扇面的形状安排画面。教材。背景音乐。五、教学评价与延伸1．展示作品，自由欣赏，自由交流。2．自评、互评。3．多媒体欣赏折扇的扇面画。多媒体：齐白石扇面画欣赏。第二课时：一、教学目标：情感目标：通过制作扇子，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱。操作目标：学生能加入自己的创新，制作出不同的扇子。认知目标：学会用纸制作折扇，并且创造出形状各异、图案不同的折扇或团扇。二、教学重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。三、教学难点：小扇子的构思设计，设计出与众不同的扇子。四、教学准

7、备：学生：彩纸、剪刀、双面胶、贴纸、团花、纸棒、筷子教师：课件、纸扇五：教学过程设计：1引出课题师举起一片很大的棕榈叶问：这是一片。。。生：叶子！师快速的把叶子剪成一把扇子。师：现在呢。生：扇子！对，这是一把扇子，同时出示课题，写在一把扇子上面。贴到黑板上。出示课件：小扇子2材料及作用同时介绍这是一把棕榈扇，你还见过别的材料做的扇子吗？生：。。。。。纸扇，布扇，塑料扇，羽毛扇。。。同时介简这些扇子的作用（布扇：舞台道具，羽毛扇是诸葛亮身份和智慧