2013年北师大版语文第十册《神奇的书》word表格式教案

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1、课题神奇的书课型新授课课时一课时教学目标1．朗读诗歌掌握生字词，并灵活运用。2．引导学生理解诗歌的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。3．有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段，抒发自己对书的感情。教学重点想象诗中描写的意境，体会作者表达的情感。教学难点发挥想象仿写诗歌。教具准备电脑课件教学措施读——想象——悟情——抒写家庭作业背诵诗歌，并抄写诗歌中的好词佳句。板书设计漫步知识天地领略真谛神奇的书遨游书海装载精神财富教学反思本课教学按诗歌小节进行顺序教学，重点抓住了最后一节。在对最

2、后一小节充分学习、理解的基础上让学生续说，说感受，这样的教学循序渐进，缓缓相扣，符合小学生的教学特点。教学过程教学内容朗读诗歌掌握生字词，并灵活运用。并引导学生理解诗歌的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。师生活动1.扣题质疑：书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书？从读书中你又获得了哪些乐趣？2．初读诗歌，了解大意：请同学们轻声自由朗读课文，读准字音，读通顺句子，不认识的生字小组合作解决。并说说你从中读懂了什么？检查生字认读情况（指名读，评价，纠正）3.指

3、导理解诗意:(1)指名读诗歌第一节，引导其说说自己的理解。并回答为什么说书能带我们到浩瀚的天地呢？（2）学习诗歌第二节，理解词语:坐骑、真谛，并说说这一小节主要写了什么？（3）读诗歌第三节，想想为什么说：“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏阻挡你在书的王国遨游的步履。”（4）齐读诗歌最后一小节，并说说告诉了我们什么？并引导归纳。教研组长签字