鲁教版八上《五柳先生传》word教案

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1、八年级语文(下)讲学稿课题:«五柳先生传»时间:2011年月日学习目标:1、积累文言知识，重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚、吝情”的词义，理解“之、其”的用法。　（重点）　2、了解人物的性格志趣和精神风貌，用自己的话品评人物。（难点）3、熟读、背诵全文。学法指导:预习前应该回顾学过的陶渊明的作品，便于新旧知识的联系、迁移，预习时利用注释清字词障碍，能读准字音，准确断句;再调动已有文言词语储备,初步了解课文内容(传记记录了五柳先生的那些事迹)，并尝试根据这些内容概括人物的性格志趣。一、预习—导学1．给下列字注音嗜         辄        吝           褐箪      　

2、汲　      俦           觞箪　       屡　      黔　         欤2．解释下列加点的词语何许人也              不求甚解   亲旧知其如此          性嗜酒每有会意              衔觞赋诗3．解释加横线的字并翻译这个句子亦不详其姓字因以为号焉造饮辄尽环堵萧然箪瓢屡空，晏如也其言兹若人之俦乎？不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵二、课堂学习—研讨1、为五柳先生做转时记录者掌握了他的哪些信息？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格？3、列出五柳先生的爱好和志趣？从中反映出他哪些与众不同的特点？4、从文中摘出有关五柳先生生活状况的句子？5、赞”语

3、中“不汲汲于富贵”和传文中的哪一句相照应？6、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”，表达了作者怎样的愿望?7、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？三、拓展延伸—巩固1、课堂活动品头论足说陶潜 ，由古及今话隐士。2、巩固练习暗示他是一位隐士的句子讲述“五柳先生”这个名号来历的句子表现五柳先生志趣还好的句子展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是体现作者社会理想的句子