苏科版初中物理八下9.1《二力平衡》word教案5

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1、3.5二力平衡[教学目标]知识与技能：；1、能够识别两种平衡状态——静止和匀速直线运动2、知道力的平衡的概念3、理解二力平衡条件4、会用二力平衡条件解决简单问题过程与方法：1、通过研究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；2、通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观：通过利用二力平衡条件解释实际问题的过程，激发用所学知识解释生活现象的兴趣。重点：二力平衡条件难点：用二力平衡条件解决简单问题教学工具：电脑、ppt、投影仪。教学阶段与时间分配教师活动学生活动

2、设计意图一、基础知识回顾1.什么是力？2.力的作用效果？3.力的三要素？4.什么是重力？5.重力的方向？6.物体受到的重力与其质量的关系：7.体重为60kg的同学受到的重力有多大？8.长征3号火箭起飞的问题，力的合成。一起回答：力是物体间的相互作用（1）力可以使物体发生形变。（2）力可以使物体的运动状态发生变化。大小、方向、作用点地球表面附近的物体，由于地球的吸引而受到的力。总是竖直向下。重力=质量X重力加速度G=mg（g=9.8N/kg）G=mg=60kgX9.8N/kg=588N解答：G=2.

3、0x106NF合=F推-G=2.8x106N-2.0x106N巩固复习前面所学的力、重力、力的合成知识。二、识别平衡状态和平衡力1.引入：二力平衡英文及联系的词组balance平衡balanced平衡的；处于平衡状态的过去时态表示形容词imbalance不平衡；不对称；不公平注意前缀im不是un也可指一边倒的，不公平的。比如美国打阿富汗，中国男足对巴西，或者中国乒乓球队对巴西队。balancedstate平衡状态2.平衡状态的定义：在两个或几个力作用下，物体保持静止或匀速直线运动状态，物理学中就称

4、该物体处于平衡状态。举例：3.小练习：以下物体是否处于平衡状态？1.急刹车时的小汽车。2.匀速转弯的公交车。3.贝克汉姆的“圆月弯刀球”。4.悬停在空中的广告气球。5.以7倍音速匀速直线飞行的“黑鸟”侦察机。6.静静潜伏在海底的核潜艇。7.向上抛掷一个硬币，达到最高点时的静止的瞬间。4.研究：两个力作用下怎样才能达到平衡状态播放视频（5分钟）5.二力平衡的条件=0.8x106N方向竖直向上轻松学习英语踊跃地举例否（非匀速）否（非直线运动）否是是是否（无法保持静止）仔细观看视频、思考。三、二力平衡的

5、条件作用在同一物体上的两个力，只有当它们沿同一条直线，且大小相等、方向相反时，它们才能使物体保持平衡状态。请同学们找一下关键词。总结：同体，等值，反向，共线6.举例：生活中二力平衡的例子。推门；悬挂的电灯；7.小练习：（1）关于运动和力，下列说法正确的是（D）A.物体处于静止，一定不受外力B.物体在平衡力作用下，一定保持静止状态C.物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动D.运动的物体在平衡力作用下，一定作匀速直线运动（2）跳伞（3）判断二力平衡了没有（4）如果作用在同一物体上的两个力的三要素完全相

6、同，这两个力是一对平衡力吗？8.扩展阅读：米-26直升机各种参数。找关键词：同一物体，沿同一直线，大小相等，方向相反。把书打开，划概念讨论杂技演员的图片。理解记忆请同学举例。比如：放在课桌上的书本啊A.没有不受力的物体，至少有重力B.C对应的不完全F=G1+G2750N=50N+G2G2=700N选C都不平衡A.不共线B.力的大小不同C.不是同一个物体一定不是（有可能回答不一定）学生在此通常会回答“不一定”，力的三要素完全相同，那么力的方向也相同，不能满足二力平衡等力反向的条件，所以，一定不是一对

7、平衡力四，扩展阅读起飞时的状态分析平飞时降下时都是平衡状态。9.匀速直线运动的汽车受力情况分析10.某工人用100N的水平推一放在水平地面上的木箱没有推动，则木箱受到的阻力为_______N；改用150N的力推也没有推动，木箱受到的阻力为_______N。11.课后练习1.2.3绳索对挖掘机的拉力=挖掘机的重力F=G=mg=13*103kg*9.8N/kg=1.274*105N螺旋桨的升力F升=G总=（m飞+m挖）g=（30x103kg+13x103kg）x9.8N/kg=4.214x105N4个

8、力，重力与支持力平衡牵引力与阻力平衡100N150N静摩擦力激发学生的学习兴趣，爱国热情。（四）教法说明　　1．讲述物理规律的课，一般分四步进行：(1)观察现象提出问题；(2)通过实验研究问题；(3)分析、概括得出规律；(4)运用规律分析解决问题．在教学中要重视科学、方法的教育，体现物理学是以实验为基础的科学．使学生懂得按照研究、解决科学问题的过程，来认识、处理问题会更有效．　　2．教法上采用边提问，边实验，边讨论，边总结的方法，引导学生参与知识形成的全过程．在教学中结合一个个新问