2015春浙教版品德与生活二年级下册教学计划

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1、2015年二年级思品教学计划学生情况分析二年级学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。教材分析《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或于儿童合作选

2、择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。 本册教材根据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过渡，逐渐开始在更大的生活空间里里尝试独立生活的需要出发，设计主题单元。在每个单元的编排和组织上，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自已感知的生活“逻辑” 为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。教学目总目标：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 分目标： 1、情感与态度： （1）教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 标（2）珍爱生命，热爱自然，热爱科学。 （

3、3）自信、诚实、求上进。 2、 行为与习惯： （1）初步培养学生形成良好的生活、劳动习惯。 （2）教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。 （3）保护环境，爱惜资源。3、知识与技能： (1) 使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。 （2） 掌握一些自己生活中需要的基本知识和劳动技能。 4、 过程与方法： 引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。采取的具体措施1、 在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。 2、 儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的

4、过程。因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 3、从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。 4 创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。教学进度安排表周次/日期教学内容课时备注第一周（3.2—3.6）寻访大师的童年2第二周（3.9—3.13）大

5、师成才的故事2第三周（3.16—3.20）大师在我身边2第四周（3.23—3.27）班级风景线2第五周（3.30—4.3）一次运动会2第六周（4.6—4.10）班级小明星2第七周（4.13—4.17）我们的班级报2第八周（4.20—4.24）美丽的大自然2第九周（4.27—5.1）动物、植物和我们2第十周（5.4—5.8）美好的家园2第十一周（5.11—5.15）我们的社区2第十二周（5.18—5.22）社区的文明2第十三周（5.25—5.29）远方的朋友，请你留下来2第十四周（6.1—6.5）我长大了2第十五周（6.8—6.12）成长档案2第十六

6、周（6.15—6.19）复习2第十七周（6.22—6.26）复习1