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时间:2018-04-03
《苏少版音乐二上《冬妈妈和麦苗苗》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、冬妈妈和麦苗苗教案设计吴中区横泾中心小学施华英一、教学内容:苏教版小学二年级上册音乐第八单元《冬妈妈和麦苗苗》。二、教学背景:在当代适应基础教育课程改革全面展开的形势下,我们的音乐教学要全面体现《音乐课程标准》的理念和要求,让学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生的发展为本的现代教育观念,突出对学生学习能力成长的扶持,加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习方式的同时,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现潜能的“舞台”。基于这些理论元素的指导,以及二年级学生的特点和实际情况我创设了《冬妈妈和麦苗苗》这一课时的教案设计。
2、三、教材分析:本册教材分为八个单元,每个单元包括感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习和音乐的相关文化等,具体有唱歌、欣赏、器乐、律动,创编等,这些内容紧密有机地联系着。教材降低过难的知识和技能技巧,采用图谱为主,生动活泼。曲目的选择,既考虑作品的思想性、艺术性、民族性,更注重歌乐曲的可唱性与可听性。在创造与活动中,开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位、多角度,形式丰富多彩。四、学生分析:二年级学生通过一年的音乐学习,已经具备一定的学习习惯和行为习惯,但良好的音乐学习习惯还有待老师进一步引导培养。他们热爱生活、热爱音乐,多数学生有较强的乐感,能跟着音乐的节奏边舞边唱,对音乐有
3、较浓厚的学习兴趣。但对音乐知识的掌握、视唱识谱、歌唱表现能力、音乐的鉴赏、理解能力还很低。学生的音乐素质存在个别差异,我们要在学生喜欢的游戏式的学习中,用欣赏的眼光,不断鼓励和赞扬,让他们在成功的体验中增强学习音乐的信心和兴趣。从兴趣入手,采用与游戏相结合等手段,引导培养其综合的音乐学习能力。五、设计思想:通过各种音乐活动的设计与开展,创设音乐氛围浓郁的学习环境,培养学生多听、多动、多感悟的音乐领悟能力,激发学生的学习兴趣,充分发挥音乐以美育人、以情感人的特点,突出在教学活动中学生占主体地位,教师占主导地位的指导思想,利用现代化多媒体技术,为学生展示灵动的学习内容,从而让学生更好地理解音乐
4、,表现音乐,创造音乐,不断提高音乐教学质量,培养学生独立的音乐领悟力、鉴赏力,带领他们走入神秘而色彩斑斓的音乐殿堂。六、教学目标:(1)能用自然、轻柔的声音演唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》,初步养成良好的歌唱习惯。(2)引领学生积极地参与律动、歌表演等活动,从中感悟大自然的美。七、教学重点:学会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。八、教学难点:第三乐句的正确演唱。九、课前准备:PPT课件、相关音响、音像资料。十、教学过程:(一)组织教学1、课前播放《冬妈妈和麦苗苗》的伴奏音乐,学生听音乐进教室。2、师生问好。【设计意图】孩子们听着《冬妈妈和麦苗苗》的伴奏音乐进入教室,为他们创设良好的音乐学习氛围,也为新
5、歌教学做准备。(二)导入新课1、雪花来到了我们的教室,雪花花来了,表示冬天到了,冬妈妈回来了!学学雪花飞舞。(学生自由飞舞,第一遍伴奏音乐)2、跟着老师学雪花飞舞。(第二遍伴奏音乐)3、雪花花飘在了树木上,瓦片上,森林里,田野里(播放乐曲《雪花飞舞》定格在远处的田野),看!这厚厚的一层像什么呀?把麦苗苗都盖了起来,麦苗苗盖着棉被唱起了歌,听!播放第三乐句。【设计意图】孩子们在一遍遍音乐听赏的过程中感受歌曲旋律,并试着用自己的肢体学学雪花飞舞的样子,不仅使其在不知不觉中熟悉了歌曲旋律,感受了歌曲情绪,更丰富了孩子们的音乐想象力,为学唱新歌做好充分的铺垫。(三)难点铺垫1、出示第三乐句,按着节
6、奏读一读。边做动作边读。边做几个小朋友的检查。2、加上旋律唱一唱。老师范唱。3、跟琴唱。发现问题及时解决。4、1、2两组唱,3、4两组做小老师检查。再交换。【设计意图】歌曲中第三乐句的正确演唱是本课的难点,爱动是低年级孩子的显著特点,我采用玩玩、动动与读读相结合的游戏活动方式,帮助孩子们把握第三乐句的正确演唱,孩子们学得轻松而又乐意。(四)学唱新歌1、多次聆听歌曲(1)麦苗苗的歌声可真美啊,今天我们就来学习这首《冬妈妈和麦苗苗》的歌曲,用小耳朵来听一听,这首歌曲的情绪是怎样的?(范唱第一遍,抒情优美的)(2)听一听歌曲是几拍子的?(范唱第二遍)(3)学习一个新节奏,XX--用这个节奏,为歌
7、曲伴奏。(范唱第三遍)(4)冬妈妈和麦苗苗之间发生了什么故事呢?听老师来唱一唱。(跟着伴奏边唱边舞)2、朗读歌词。第一段跟老师朗读,第二段孩子自己读。3、学唱第一段(1)老师清唱第一段,听听老师是用什么声音演唱的。(轻柔)(2)学着老师的声音跟着琴声唱一唱。(3)找一找刚才麦苗苗说的话。再巩固一下。检查,接唱这一句。(4)冬妈妈看着麦苗苗舒服的样子,为它唱起了摇篮曲。找一找,第四句唱一唱。(5)齐唱第一段。(6)1、2小
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