2013年西师版语文第八册《白鲸》word版教案

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1、西师版小学语文第八册12、白鲸单位：教师：时间：2012年3月白鲸教学设计教学目标：1、通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点；2、认识并学习段落的中心句；3、通过了解白鲸的特点，激发学生热爱动物、热爱大自然的美好情趣。教学重点：通过有感情的朗读课文，体会词句的意思，感受白鲸的特点。教学难点：联系上下文理解词句表达的含义。教学准备：课件教学过程：一、激趣导入1、有同学会用你的小嘴来模仿动物或自然界中的其他声音吗？（学生模仿）2、同学们学的可真像！你们刚才用自己的嘴巴来模仿各种声音的技术叫口

2、技，我国古代就有人专门从事这个行业。可是你们知道吗？在动物世界里有一种动物也会这项技术，并且还被称为是口技专家。想去认识它吗？今天我们就接着来学习第十二课《白鲸》。（板书课题）二、继续学习课文，了解白鲸的其它特点1、通过昨天的学习，我们认识了本课的生字，也对课文内容有了大致的了解。知道白鲸是一位地道的夏季旅行家，谁来说说本文围绕白鲸还介绍了哪些方面的内容？分别对应课文的哪些段落？2、学习课文第二自然段。①、指名朗读第二自然段，其他学生想一想本段是围绕哪句话展开叙述的？②、学生反馈（白鲸是鲸类王国中最优秀

3、的口技专家）。由于本段内容都是围绕这句话来写，因此我们把这句话叫做是本段的中心句。③、同学们联系生活想一想，什么样的人才能被称为专家？本文中的白鲸被称为。为什么呢？请同学们再读读课文，看看从哪些词语中能体会到白鲸是鲸类王国中最优秀的口技专家，用你喜欢的符号画出来并体会。④、学生反馈。抓住“几百种声音、变化多端、五花八门、无奇不有……”来体会白鲸发出的声音多和奇，指导朗读词语所在的句子，理解省略号的作用。并想像白鲸还能发出什么声音？模仿文中的形式说一说。⑤、白鲸为什么要在旅途中发出各种声音呢？请用文中的一

4、句话来告诉老师。相机理解“自娱自乐”。一、学习课文第三自然段。1、同学们说得好，想象力也很丰富！下面请同学们再读读课文的第三自然段，找找本段的中心句是哪句话？（除了……还……）1、那白鲸又是怎样游戏的呢？请大家默读课文的第三自然段，然后画出能表现白鲸喜爱游戏的词句，体会体会并写上自己的批注。2、反馈汇报。3、出示白鲸游戏画面。问：白鲸游戏时可爱吗？请同学们有感情的朗读本段，读出白鲸的可爱。一、总结学法，自学课文第四自然段。1、回忆一下我们是怎么学习第二、三自然段的:①、读课文找出中心句；②、画出能表现白

5、鲸特点的词句并体会；③、有感情的朗读。1、请同学们按照这个方法，四人为一个学习小组自学第四自然段。（出示自学提示）①、读课文找出中心句；②、画出能表现白鲸特点的词句并体会；③、和同桌交流体会④、有感情的朗读。2、交流汇报。3、小结，白鲸可真有趣，没有想到它居然同人类一样喜爱干净啊！二、拓展延伸1、同学们，学了这篇课文后喜欢上白鲸了吗？老师也喜欢上了白鲸（板书：喜欢）。可是你们知道吗，由于捕鲸的高额利润，捕鲸者对白鲸进行了疯狂的捕杀，致使白鲸数量锐减。更加可悲的是白鲸的生态环境遭到了毁灭性的破坏，一批批白

6、鲸相继死亡。（出示图片）2、同学们，让我们行动起来，给那些捕鲸者或破坏环境的人写一段话吧，请他们和我们一起保护白鲸，保护和我们人类共同生存在地球上的一切动物。板书设计：“口技”专家12白鲸喜欢游戏惹人喜爱极爱干净