2013人教版数学四上《口算除法》word教案

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1、教学内容：口算除法第78—79页例1.教学目标：1.掌握除数是整十数的除法的口算和估算技巧，能正确地进行口算和估算，培养计算能力。2.经历除数是整十数的口算和估算过程，体验计算方法的多样性。3.在学习活动中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养多数学知识的亲切感。教学重点：掌握除数是整十数的口算方法。教学难点：理解除数是两位数的估算方法。教学准备：课件，练习纸。教学过程：一.复习回顾（1）口算40÷2=50÷5=120÷6=210÷7=420÷6=90÷9=(2).估算81÷8≈122÷4≈(3).90里面有()个1

2、0.180里面有()个10.二.探究新知（一）探究口算除法的方法1.教学例1（1）（1）课件出示例1（1）（2）.让学生弄清题意，分析条件和问题。（3).指名列算式：80÷20=_______________（4).你能口算出这道题吗？你是怎么想的？2.以小组为单位汇报口算方法。学生可能有一下几种算法：A：20x4=8080÷20=4B：8÷2=480÷20=43.教学例1（2）（1）.出示例1（2）（2）.让学生列式，完成79页的横线题，并完整作答。（3）填完后，同桌2人互相说说算法。（4）学生汇报。（二）。巩固练习1.自我检测

3、40÷10=150÷50=60÷20=120÷30=90÷30=200÷50=80÷40=420÷60=让学生说出口算的方法。2.抢答比比谁最快180÷20=270÷30=200÷50=300÷60=720÷80=360÷60=（三）.探索估算方法1.出示估算题83÷20≈（1）.谁来说一说这道题的要求是什么？（估算）（2）.怎么计算呢？（3）80÷19≈该怎样计算呢？观察这两道估算题和80÷20=4有什么联系呢？（4）出示122÷30≈120÷28≈把这两道题在练习本上完成，然后向同桌说一说你的方法。（5）。集体订正2.小结估算

4、的方法和估算时应注意什么。3.估算练习题你来当小老师120÷20=60（）122÷60=2（）349÷50≈8（）三.应用反馈1.第一关：口算明星大比拼2.第二关：送乌龟回家3.第三关：比比谁填的多4.第四关：“走进生活”四.小结：通过这节课的学习，你学会了什么？五.布置作业：课本79页“做一做”和练习十三。《口算除法》教学设计黄羊学校：冯慧2012年10月30日