苏科版八上《光的色彩 颜色》word教案1

《苏科版八上《光的色彩 颜色》word教案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三章光现象第一节光的色彩颜色导学案教学目标1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、了解光的色散现象，知道白光可分解为七种色光。3、了解光的三原色和颜料的三原色，以及色光的混合与颜料的混合是不同的。4、了解光具有能量，以及生产、生活中的应用。导学过程一、引入：1、学生对照图片，阅读“信息快递”，了解什么是光源？  2、学生通过观察各图，不同光源发出的光，发现它们的色彩不样。观察不发光的物体，我们也能看到他们的颜色，为什么我们看到的世界是五彩缤纷的呢？二、           新授：17世纪前，人们以为白色的阳光是最单

2、纯的，真是这样吗？（一）分解太阳光实验器材：                                            实验装置：见课本P57页3-7 实验结论：由探究活动可知，太阳光可以分解为                                     等色光，这表明，太阳光是由多种色光组成的    上述实验现象叫做光的     现象，最早研究的科学家是英国物理学家      。将分解到的各种色光混合后又还原为    。教师利用“雨后彩虹”的例子，略加解释色散现象。 （二）观察色光的混合1、当白光通过红色（或

3、蓝色或绿色）玻璃纸时，你会看到什么现象？ 2、怎样用一种简单的方法从白光中得到一种色光？红色玻璃纸只能通过   光；蓝色玻璃纸只能通过   光；绿色玻璃纸只能通过   光； 3、红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，能产生任何一种其他颜色的光，而自身却无法用其他的色光混合而成，我们将            叫做光的三原色。4、颜料的混合色光可以进行混合产生不同颜色的光。美术课上用的颜料也可以混合并调出不同的色彩。         叫做颜料的三原色。 介绍滤色镜的作用。 （三）物体的颜色1、人们要看到物体的条件是什么？2、为什么我们能看到不

4、发光的物体？如果没有光照到物体上，我们能看到物体吗？ 3、 为什么我们能看到不发光的物体的颜色？  小结我们所看到的不透明物体的颜色，是由它       色光决定的；白色反射               ，黑色吸收            。     我们所看到的透明物体的颜色，是由             决定的。 （四）光具有能量-------光能结合课本P59页图与身边事例，师生共同讨论光的作用。太阳能电池板：                 太阳能发电站：                 植物的光合作用：            

5、         太阳能热水器：                       三、课堂练习：1、光源是指_________的物体，光源可分为_____和______两种2、下列物体属于光源的是（   ）A、月亮   B闪闪发光的红宝石  C萤火虫  D电子表上的液晶3、光的三原色是指_____  ，颜料的三原色是指___  ___。4、白色光可分解为______________________七色光。5、冬天在阳光下人感到暖和，这说明光是具有______的。6、一名演员穿着红色上衣，白色裙子在台上表演，若二束蓝色的光束照在她身上，在台

6、下的观众看到的该演员的衣服是什么颜色？为什么是这种颜色？7、为什么人们夏天一般穿浅色的衣服，而冬天穿深色的衣服的较多？试从光的能量角度给以解释。   8、早晨观察草上露珠映在日光中显现出的颜色，并改变自己视线方向进行观察颜色是否变化，如果改变，为什么？通过实践进行解释。