苏科版初中物理八下6.1《物体的质量》word教案3

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1、6.1质量［设计意图］本节内容包括三部分的内容，即质量的初步概念、质量的单位和如何用天平测量质量。质量的概念只作“物质的量”的粗浅介绍，重点是质量的单位何用天平来测量质量的问题。学生对于质量容易和生活中的重量混淆，教学中应当注意。［教学目标］1、知识与技能知道质量的初步概念及其单位通过实际操作，掌握天平的使用方法学会测量固体和液体的质量2、过程和方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量3、情感、态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。［教学重点

2、和难点］教学重点：质量的单位和学习使用天平教学难点：使用天平测物体的质量［教具和学具］铁钉、铁块、木块、天平、砝码［课前准备］预习天平的使用［教学过程］课题第六章第一节质量执教 教学目标1． 知道什么是物体的质量。2． 知道质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。3． 知道实验室测量质量的仪器是天平；知道托盘天平的构造及使用方法重点质量单位及单位间换算，天平使用方法难点质量的概念，质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态和位置的改变而改变教具演示铁钉、铁锤、木桌、木凳、托盘天平、彩色挂图等学生 

3、主要教学过程学生活动一引入新课问：自行车是用哪些材料制成？答：钢、铁、橡胶等材料制成的，教师接着说明：一般我们把自行车称为物体，钢、铁、橡胶等称为物质。这样我们可以说：自行车这个物体是由钢、铁、橡胶等物质构成的，其它物体如：铁钉、铁锤、桌子、凳子等也都是由物质构成的。学生回答 二教学过程设计1． 质量（1）对实物的观察，引入质量的概念铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木这种物质我多少不同，物理学里为了表示这性质就引入的质量这个物理量，质量是表示物体所含物质的多少。用符号：“m”表示。（2）举

4、例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。2． 质量的单位（1）      国际单位：千克（kg）（2）      其他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)。（3）      进率：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。看P103表中一些物体的质量。3．质量的测量——天平（1）      介绍常用测质量的器具：案称；杆称；台称；电子称；天平（2）      托盘天平的构造及使用方法构造：底座；横梁；托盘；平衡螺母；指针；分度盘；游码；标尺（3）      天平的使用A． 

5、 观察实物    回顾小学学的重量单位  查看表中一些物体的质量  观察天平构造，对照书本，指出每一组成部分盘天平的调节：把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。教学过程设计B．把被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。C．这时盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对和刻度值，就等于被测物体的质量。教师强调：1、调节平衡螺累母按：指针左偏就向右调；右偏向左调。2、天平调节平衡后，左右盘不能对调，平衡螺母

6、不能再动。3、取砝码时一定要用镊子。4、往盘里加砝码应先估计被测物的质量，再从大到小加砝码，当加到最小一个砝码时太重了，则应改用移游码。5、游码的读数是读游码的左边所对标尺的刻度值。（4）      天平使用注意事项：A．不能超过称量（天平的称量=所配砝码总质量+游砝最大读数）。B．取砝码要用镊子，并轻拿轻放。C．保持天平干燥、清洁。  小结：（在板书中小结）   三．思考与作业如何用天平测量液体的质量。四板书第七章第一节质量一．质量1．什么叫质量：物体所含物质的多少叫质量2．单位：国际单位：千克（kg）其

7、他单位：吨(t)；克(g)；毫克(mg)进率：1000进二．质量测量1．实验室测量质量工具：天平2．天平的使用(1)   把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)   调节横平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。(3)   物体放在左盘，砝码放在右盘，并调节游码，直到横梁恢复平衡。(4)   物体质量=砝码总质量+游码读数三．使用天平注意事项：P103：1；2五说明 ［教学评析］本节教学中注意学生的参与，活动过程中使学生掌握天平的使用方法。