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时间:2018-04-03
《苏教版七上《第一节绿色植物是食物之源》word教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3单元第7章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源一、教学目标:知识性目标:1、举例说出人类的食物直接或间接地来源于绿色植物。(重点)2、举例说出动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。(重点)技能目标:让学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来,锻炼学生的逻辑思维能力,增强科学探究的愿望。情感目标:认同植物对整个生物界的贡献,从而增强对植物的热爱。二、教学重点及难点:难点:举例说出动物之间的食物关系。三、教学准备:1、搜集各种食物的图片。2、FLASH:(1)人和动物的食物;(2)人和动物的食物填图游戏。3、视频:奶牛吃草四、教学过程:教学内容教师活动学
2、生活动 导入新课[出示]:各种水果的精美图片。[提问]:你们知道果实中的营养从何而来吗?[播放FLASH]:人和动物的食物。[讲述]:人和其他动物细胞内没有叶绿体,所以不能进行光合作用,不能把无机物转化成有机物,因此各种动物必须以现成的有机物为食,而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。 都能回答出:植物光合作用制造的有机物储存在植物体中。仔细观看听讲,认同植物光合作用不仅为自身的生命活动提供能量,还为人类的生命活动提供能量。教学内容教师活动学生活动 人类的食物来源于绿色植物。 [探究]:人类的食物来源于绿色植物。[讨论]:(1)人类的食物与绿色植物有什么关系
3、?( 以四 动物的食物来源于绿色植物2)如果地球上没有了绿色植物,人类还能生存吗?[全班交流]:请几个小组同学上讲台,在实物投影仪下交流本小组的探究结果。[出示]:各种蔬菜、水果,请同学说出其食用部分。[出示]:大米、玉米、小麦的图片[提问]:我们的主要粮食是什么?[介绍]:小麦、玉米和水稻是人类的主要食物。它们的产量居世界主要食用作用的前三位。马铃薯、大麦分列4、5位。[小结]:植物的根、茎、叶、花、果实、种子可以直接为人类所食用。[出示]:蛋、奶、肉的图片。[提问]:这些食物与植物有什么关系?[讲述]:人
4、类还通过食用其他动物的肉、奶、蛋及其制品等,间接地以植物为食。[提问]:动物的食物与绿色植物有什么关系?[播放FLASH]:牛吃草。[出示]:图片狮子追逐斑马。[小游戏]:把图中出现人小组为单位,说出自己平常所吃的食物,并且分析常见食物的来源,完成书上表格的填写。 轻声说出图中各种蔬菜和水果的食用部分,发现植物的根、茎、叶、花、果实和种子都可以直接为人类所食用。 集体回答:大米、面粉。 纷纷举手回答:这些动物的食物是植物。 踊跃发言,说出有些动物以植物为食,并举出例子。发现肉食动物的食物——斑马是以植物为食的。教学内容教师活动学生活动
5、的各种生物填在相应的圈中——绿色植物;可以直接以绿色植物为食的生物;可以直接以草食动物为食的生物。[小结]:草食动物直接以植物为食。肉食动物间接以植物为食。杂食动物直接或间接以植物为食。 饶有兴趣地填图。一位同学在计算机上操作。 因此,无论是草食动物、肉食动物还是杂食动物,它们的食物都直接或间接地来源于绿色植物。[提问]:你知道什么是“绿色食品”吗?为什么称为“绿色”?[小知识]:“绿色食品”是特指遵循可持续发展原则,按照特定生产方式生产,经专门机构认证,无污染、安全、优质、营养的食品。之所以称为“绿色”,是因为自然资源和生态环境是食品生产的基本条件。由
6、于与生命、资源、环境保护相关的事物,国际上通常冠之以“绿色”,为了突出这类食品出自良好的生态环境,并能给人们带来旺盛的生命活动力,因此将其定名为“绿色食品”。 同学自由发言,相互补充五、板书设计:第3单元第7章绿色植物在生物圈中的作用第一节绿色植物是食物之源一、人类的食物来源于绿色植物。二、的食物来源于绿色植物六、课堂作业:一、判断题1.人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生,所以说人类的食物来源于绿色植物是错误的。()2.动物的食物直接来源于绿色植物。()3.“绿色食品”出自于良好的生态环境里,能给人们带来旺盛的生命活力。()二、填空题1.产量居于世界前三位的粮食
7、作物是______________、______________、______________。2.可直接为人类所食用的植物器官有______________、______________、______________、______________、______________3.绿色植物通过光合作用,将______________能转化为______________能,贮存在植物体中。三、选择题1.下列动物中,属于杂食性动物的是()A.马B.狗C.羊2.人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的()A.吸收作用B.呼吸作用C.光合作用D.蒸腾作用3.下列绿色植物
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