《第一节绿色植物是食物之源》教案1

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1、《第一节绿色植物是食物之源》教案教学目标概述绿色植物为许多生物直接或间接地提供食物和能量。教学重点举例说出人类和动物的食物直接或间接地来源于绿色植物。教学难点举例说出动物Z间的食物关系。课前准备1、学生准备(1)预习本节课课文内容。(2)查询书籍、录像等，搜集一些有关人和动物的食物來源方面的资料。2、教师准备(1)绿色植物的各器官可供人和动物食用的挂图。(2)查询书籍、网站、录像、搜集一些有关人和动物食物来源方面的资料。教学过程一、导入新课教师出示绿色植物果实的挂图，引导学生提出问题：这些果实是绿

2、色植物光合作用的产物，绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能贮存在植物体的有机物屮。这些有机物不仅为植物口身的生命活动提供能量，还能为人的生命活动提供能量，因为人和其他动物细胞内没有叶绿体，所以不能进行光合作用，不能把无机物转化成有机物，因此各种动物必须以现成的有机物为食，而这些有机物都直接或间接地来自绿色植物。二、探究过程(一)人类的食物来源于绿色植物讨论：人类的食物来源于绿色植物。目的：举例说出人类的食物直接或间接地來源于绿色植物。指导：1、学生4人一组，说出自己平常所吃的食物。2、参照教科

3、书中表7—1和表7—2中给出的例子，完成表格，并且分析常见食物的来源。(学生相互Z间讨论，完成7—1、7—2教师巡回指导)3、学生展示搜集的资料。学生讨论：（1）人类的食物与绿色植物有什么关系？（2）如果地球上没有了绿色植物，人类还能生存吗？教师总结：在日常生活中，人们的食物都来自绿色植物，植物的根、茎、叶、果实、种子可以直接为人类所食用，例如：甘蒋的块根，马铃鶉的块茎，都含有丰富的淀粉，可供人食用；萝卜和胡萝卜的根是人们经常食用的蔬菜；白菜、菠菜、芹菜和韭菜等；都是叶菜类蔬菜。在粮食作物中，小麦

4、、玉米、水稻是人类的主要食物，产量居世界主要食用作物的前三位，（见课本图7—1,世界主要食用作物及产量）人类还通过食用其他动物的肉、奶及其制品，间接以绿色植物为食，例如牛肉、牛奶来自食用绿色植物的牛。教师：除了人的食物来自绿色植物外，动物的食物来源是怎样的？学生纷纷回答，让学生自学课文内容，针对学生的回答、引导、总结。（二）动物的食物来源于绿色植物教师：动物的食物也来源于绿色植物（引导学生说出动物的食物）。教师总结：草食动物直接以植物为食。例如：羊、马、牛等以各种绿色植物为食。肉食动物间接以植物为

5、食，它们的食物直接来自各种动物，例如：狮子的食物有羊、斑马、鹿等，而羊、斑马、鹿等动物又以绿色植物为食。杂食动物也直接或间接以植物为食。例如：狗既可以食用像大米、面条这些以植物做成的食物，乂可以食用牛肉等肉类，而牛肉又来源于食草的牛。因此，无论是肉食动物、草食动物还是杂食动物，它们的食物都直接或间接地來源于绿色植物。三、课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，人类的食物来源于绿色植物，绿色植物的根、茎、叶、果实、种子可直接为人类所食用，动物的食物也来源于绿色植物，包括草食动物、肉食动物、杂

6、食动物等。思考与练习1、同学们根据日常生活的常识，尽可能多地说出主要的食用作物。（答案：人类利用的主要作物包括小麦、玉米、水稻、马铃薯、大麦、葡萄、燕麦、高粱、甘蔗、柑、香蕉、西红柿、苹果、椰子、花生、山药、西瓜、洋葱、蚕豆、豌豆、葵花子、芒果等。产量居于世界前五位的是小麦、玉米、水稻、马铃薯、大麦）2、你知道什么是“绿色食品”吗?为什么称为“绿色”？你认识绿色食品的商标吗？向学生介绍：“绿色食品”是特指遵循可持续发展原则，按照特定生产方式生产，经专门机构认证，无污染、安全、优质、营养的食品。之所

7、以称为“绿色”，是因为自然资源和生态环境是食品生产的基本条件。由于与生命、资源、环境保护相关的事物，国际上通常冠之以“绿色”，为了突岀这类食品岀自良好的生态环境，并能给人们带來旺盛的生命活力，因此将其定名为“绿色食品”。让学生记住绿色食品商标。3、在我国内蒙古草原上，牧民放牧牛羊，同吋在草原上还可见到兔子、野鼠、蛇、狼、鹰等动物。据此冋答下列问题：（1）草原上生活的动物可分儿大类？（草食、肉食、杂食动物）（2）试举出几个动物直接以绿色植物为食的例子。（牛、羊、兔子、野鼠）（3）草原上存在着哪些间接

8、以绿色植物为食的动物？（鹰、蛇、狼）课后反思本教案力求使学生成为教学过程的主体，以达到新的课程标准要求，通过课堂讨论，完成课本上的表格，知识的汇总，使学生能把日常生活中的知识与生物学联系起来，既锻炼了学生的逻辑思维能力，又增强了学生进行科学探究的愿望。本节课在课前让学生查询书籍、咅像等，搜集有关人和动物食物来源的资料，不仅能够锻炼学生搜集资料获得信息的能力，而且使学生在准备过程屮开阔了眼界，扩大了知识面。