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《沪教版七下《生命的舞蹈》教案4篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、生命的舞蹈上海市浦东新区平和学校 刘鹏教学目标 1、理解作者在文章中表达出的对生命的本质的阐述，感受生命的伟大,探讨生命的意义。 2、通过朗读与品味，体会作者笔下的哲理性的语言对思想感情的表达作用。说明： 这是一篇充满着人生哲理的散文。身体残缺的舞者，用生命的激情跳起了“火一般忘情、热烈”的舞蹈；生活贫困的舞者，把艰辛的劳动舞成了生命的欢歌。本该让人恻隐和悲悯的他们，却让自己的的生命张扬着自尊，迸射出激情，毫无顾忌地表露了对生活的热爱。从他们身上，作者让我们认识了生命的本质。“生命从一降生，就穿上了一双
2、红舞鞋”，在人类的生命史中，无论是平坦还是坎坷，生命总是快乐和幸福的。当生命舞动起属于自己的高贵和美丽时，我们涌起的是对生命的景仰。文中描摹的情景、抒发的感受虽然离学生的生活有些距离,但还是应该能引起学生的强烈共鸣。在教学中渗透生命教育,通过阅读探讨、思考对话等过程与方法提高学生语文素质、促进学生对生命的思考与理解,更希望在教学过程中,让学生体会到散文文字中的美丽。教学重点与难点 1、 重点：深入文本，并可适度引入相关文本的链接,在对具体段落、词句的体味品读中，理解作者蕴涵其中的歌颂生命的感情。 2、 难点
3、：理解文章通过文字所表达出的“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋”的“生命的本质就是舞蹈”这一观点,并进而体会作者的思想感情。说明： 语文学习是需要走进文本的，在适度的情况下,可以带领学生走进相关的多个文本.把教学过程设计成为带领学生在对具体字词句段的感悟中理解认识作者思想情感，培养学生在读书中自主理解,自主探究、提高自己的语文素养和能力。因此,对学生关于文章思想的各种解读要给予充分的鼓励和指导,尤其要指导学生用心去品味具体的文字。 本文对于生命的讨论是相当精彩的,完全可以精心准备相关的文章链接,让学生在比较
4、阅读中体会语言的精妙,感悟生命的意义。 更可以指导学生独立地去扩展他们自己的阅读和思考。 教学过程 教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课激发兴趣1.视频播放：一粒种子破土而出，伸出两瓣柔嫩的绿叶；一朵鲜花沐浴着阳光雨露，逐渐绽放；一只小鸟啄破蛋壳，挣扎着站了起来；一条小海龟从沙堆中，在大海浪涛的召唤下迅速爬向大海……学生自由发言，用简洁的语言来表达自己对画面中勃发的生命力的感受。本文是一篇思想性比较强的哲理性散文.从文章的生命这个主题入手,让学生在课堂的一开始就融入到对生命的思考之中,在既有的情感基
5、础之上引导学生走进文本，有利于接下来深入文本的课堂环节的开展。看完这些画面,请同学们谈谈自己对画面的感受.（也可以使用张海迪的故事或者《假如给我三天光明》作为导入。2.面对生命的美好,同学们表达了自己的真挚的情感.而在今天我们要学习的新课中,作者也对生命发出了更多角度的感叹.朗读课文初步感知1、在本文中,作者对于生命的感叹是经历了一个渐进的过程的.2请同学有感情地自由朗读课文，初步感受文章大意和文中洋溢的思想感情.朗读要求：（1）借助手中的工具书，扫除文字障碍，在书上做好标记。（2）用简洁的语言概括文章内容。(3)
6、在文中圈划出表现作者思想情感先后变化的心理活动.3、 请同学发言，概括文章大意,说清楚文中叙述的两件事情;概括作者的心理活动变化的过程。1、学生自由朗读课文，并借助工具书扫清字词障碍.2初步了解课文内容并作概括——文章主要记叙了两件事情.以一对残疾夫妻为代表的一群残疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈;三十年前的一个七八岁的小女孩在艰辛的条件下把劳动变成了舞蹈.3找出文中的“怜悯”“大吃一惊”“沉思”“扣问”等词语以及表现作者思考的语句。在此基础上初步体会作者思想活动的过程和对生命的赞美.文章对生命的思考与抒情是建立在叙事的
7、基础之上的。这个教学环节不能流于形式，应该将重点放在指导学生走入文本的深处。落实对文本细节的阅读。研读重点段落，体悟思考1、指名朗读文章的第二、三、五自然段，作者一开始对残疾人夫妻和小女孩产生“怜悯”的原因是什么？2、作者的“怜悯”之情转化为“大吃一惊”和“陷入对生命的沉思和叩问”的原因又是什么？ 1、找到“这样的人生、这样的家庭，怎样艰难!”和“正当读书和游戏的年龄，就过早地承担了生活的艰辛”。2、扣住“舞蹈”，重点放在“他们的舞蹈火一般忘情、热烈”和“她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁”。在阅读中体会他们对生命的
8、热爱所衍生出的自尊与激情。本文的作者描写了两类人物:残疾人和艰辛生活中的小女孩。他们看似生命的弱者,遭遇了生命中的困境。但他们并未自怨自艾,或者被他人的同情左右自己的生活,而是用舞蹈的形式表达了自己生命的自尊与热情。这正是作者的心理感情变化的原因，也为后文的深入思考与抒情奠定了基础。因此，梳理清楚这部分的内容，对于接下来的深入思考有很大帮助。朗读关键语句，领
