(五四制)沪教版语文七下生命的舞蹈教案

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1、。《生命的舞蹈》说课稿今天我说课的内容是上海教育出版社出版的《九年义务教育课本语文（试用本）》（七年级第二学期）第六单元的第二十八课《生命的舞蹈》。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分进行说课。一、说教材1.教材的地位及课文特点本单元以“人贵有精神”为主题，选编了《十六字令》、《七根火柴》、《生命的舞蹈》《清塘荷韵》《永远未完成》等几篇相关的文章。这些文章角度各异，向学生展示了各式各样的生命的形式和意义，对于丰富学生的文化素养，开阔视野，积累、感悟、探究与思考生命的意义和价值，起着重要的引导作用。《生命的舞蹈》描写

2、了一对身处逆境但依然对生命充满信心的残疾夫妇，传达了一种热爱生命、笑对挫折的乐观精神，对于引导学生如何看待和面临挫折，思考、体验和感悟生命的价值，发现生活中的闪光点，培养自强不息的生活态度具有积极的意义。《生命的舞蹈》是一篇充满着人生哲理的散文。身体残缺的舞者，用生命的激情跳起了“火一般忘情、热烈”的舞蹈；生活贫困的舞者，把艰辛的劳动舞成了生命的欢歌。本该让人恻隐和悲悯的他们，却让自己的的生命张扬着自尊，迸射出激情，毫无顾忌地表露了对生活的热爱。从他们身上，作者让我们认识了生命的本质。“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋”，在人类的

3、生命史中，无论是平坦还是坎坷，生命总是快乐和幸福的。当生命舞动起属于自己的高贵和美丽时，我们涌起的是对生命的景仰。文中采用由事入理的结构，从身体残疾的舞者和生活贫困的舞者的生活情景，引发沉思和叩问“生命的本质”，体悟出了“生命的本质就是舞蹈”：即“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋”，这是人在任何艰难困苦的情况下都会唱歌、都会欢乐的原因。同时，文中富有哲理性的语言蕴涵丰富的思想内容，更值得让学生品读、感悟。文中描摹的情景、抒发的感受虽然离学生的生活有些距但还是应该能引起学生的强烈共鸣。在教学中渗透生命教育通过阅读感悟、对话探究等过程

4、与方法提高学生语文素质、促进学生对生命的思考与理解树立起健康、乐观的生活态度具有积极意义。2.学习目标和重点、难点的确立本着面向全体，让学生主动发展的原则，从知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等几方面确立教学目标。上课前，先摸清学情，依据新课标及本单元要求，结合本文的上述特点，最终确定教学目标如下：一是了解本文由事入理的结构特点，培养学生的概括能力、整体感知能力；二是通过朗读品味，体会文中富有哲理性的语句的含义和作用；三是理解文中对生命本质的阐述，感受生命的意义，促进学生进一步形成健朗、乐观的生活态度。这样，本文的重点是：

5、深入文本，体味、品读具体段落词句，理解作者蕴含其中的歌颂生命的思想感情。难点是理解文章通过文字所表达的“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋”的“生命的本质”这一观点，进而体会作者的思想感情。教学目标是确立实施教学重点与难点的依据，文中的情景、感情与初一学生，特别是城市里孩子的学习生活有一定距离，但通过关键句的品读、感悟，作者的思想感情是可以理解的。文中哲理性的语言和象征手法的运用，增加了文章的文采与想象力，但理解“火一般的舞蹈”、“生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋”还有一定难度，但随着课文对话式分析的一步步加深，可以通过学生身边相关

6、的事例的讨论进一步加以理解与诠释。二、说教法为了突出重点，突破难点，完成教学目标，选择行之有效的教学方法是非常关键的。根据课程标准的要求和本节课的特点，我主要采用实验探究法、教师导学法、师生对话法，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲。这样既充分调动了学生学习的积极性，又培养了学生的观察、分析和思维能力和创新意识。由于语文是人文性与工具性统一体，具有综合性与实践性的特点，根据本文内容，本文采用研读-感悟-对话式，注重学生对话的优化训练，提高对话的频率、层次与质量，以对话带讲解

7、，注重引导是对话的设计，做到“导而弗牵”。课堂上提倡自由研讨，各抒己见。可充分利用课件展示创设情境，使学生打开思路，自然融到课文中对生命本质的体悟，从而将课外与课内相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合，以深化对文章的感悟，提高学生审美、写作能力，深化对学生心灵的影响。该教法实证性研究性强，考虑刚接触学生的不适应，运用时可采用朗读-感悟-讨论法过渡，通过质疑-探究-对话式过渡教学，是各层次学生能够参与到课堂中来。三、说学法古人主张：“授人鱼，不如授人以渔”，在全面推进课程改革的今天，课堂上传授知识与能力并重，为他们今后继续教育或

8、终身教育打下基础，所以在教学过程中我注意渗透学生学法指导，如：（自学法、实验探究法、知识迁移法、对话教学法）。教会学生发现是实现教是为了不教的良好途径。教与学相互融合，互动发展，求得知识的领悟、技能的训练与情感的契合，达到教与学的共振，这是施教者落