湘教版小学美术二上《童话屋》表格式教案

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1、《童话屋》教案设计一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：1、准备好彩纸、橡皮泥、彩笔等工具。2、准备一些“童话里的小屋”的图片3、准备若干摆放作品的场景。二、教学课题教养方面：　1、用绘画或者是手工、捏泥的方式制作一栋小屋。　2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。　3、了解房屋的基本结构并且注意合理的色彩搭配。4、掌握房子的基本结构，注意绘画时的色彩搭配。教育方面：锻炼纸工表现的折、剪技能。发展方面：发展创造思维，促进情感内化。三、教材分析童话童话屋是儿童最为喜好

2、的精神食粮。依托儿童之所好，以“童话屋”的营造为题材内容，开展适合其发展条件需求的纸工学习活动，是本课童话屋确定的学习任务。运用画、剪、贴的方法，设计出自己想象中的“童话屋”。学习活动的展开应注意激发儿童的学习欲望和表现热情。通过富有创意的情境设置，帮助学生进入角色表现，做到充分发挥自主精神、体现个性特点，促进学习质量的提高。四、教学方法本课教学设计的基本思路，可遵循以情造境——以境动人——以人为本的学习途径。通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想

3、象、乐于表现的学习热情。通过折、剪、想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。在重复操作中逐渐浮现表现效果，通过调整组织的方法，不断完善画面，养成耐心细致的好作风，从中体验制作活动独有的乐趣。五、教学过程（一）组织教学：　　1、师生问好！　　2、检查绘画工具准备情况。（二）导入　　回忆、讨论、交流你最喜欢哪个童话故事，喜欢童话故事中的哪个角色，他又住在怎样的屋子里？　　（三）讲授新课：　　小朋友们，你们喜欢童话故事里那些漂亮的童话屋吗？现在啊请你们闭上眼睛，老师带你们去看看那些漂亮的

4、童话屋。【百度图片】童话屋1：http://www.xj5u.com/xj_admin/xj_bianjiqi/Edit/uploadfile/2009110159453173.jpg【百度图片】童话屋2：http://cn.cwestc.com/contribution/Photo/1815.jpg【百度图片】童话屋3：http://simg.sina.com.hk/cp/0/0035/9699/2/p.jpg【百度图片】童话屋4：http://www.euroblogin.com/alvinla

5、m/wp-content/uploads/2011/09/clip_image007_thumb19.jpg【百度图片】童话屋5：http://www.euroblogin.com/alvinlam/wp-content/uploads/2011/09/clip_image021_thumb8.jpg看完这些漂亮的童话屋，谁能告诉我这些房子都是什么形状的，颜色都有什么特点啊？师小结：房子啊都是由不同的几何形组合成的。颜色搭配的都很漂亮，但是呢又不花不乱。你们想不想看看其他的小朋友给自己设计出了怎样的

6、漂亮房子啊？他们都是制作了怎样的房子？使用了什么材料？你想拥有一套漂亮精致的小房子吗？就让我们自己动手来做一做吧！小组讨论，你们准本用什么材料给谁做一个什么样的房子呢？想一想画出你想要的房子的外形、结构：1、房子的身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……2、屋顶是什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……3、门和窗的造型：方格窗、百叶窗还是大玻璃窗……单扇门、双扇门、或是旋转门、卷帘门……各是什么形状的？安装在什么的地方？门窗是不是需要打开？从哪里打开？4、其他部分：

7、是否需要设计阳台、阁楼？房子的装饰等。注意点：各部分的比例要协调，设计一组房子时要大小高低搭配和谐。（四）布置作业：制作一栋童话里的小屋　　生：自由选择工具和材料进行制作学生作画、老师巡回辅导作业完成后，督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。（五）讲评小结学生欣赏以“童话的小屋”为主体的录象、图片资料。学生自由讨论：你最喜欢哪种类型的小屋，喜欢怎样的门、窗，怎样的色彩？一、教学反思本节课，通过情境建立，创造活泼的学习氛围，借以集中学生注意力，激活他们的自主意识，充分发挥其大胆想象、乐于

8、表现的学习热情。通过折、剪、想、画、贴等交互形式的学习活动，获得相关的基本知识和技能。学生能够用绘画或者是手工、捏泥的方式制作一栋小屋。一、教师个人介绍省份：山东省学校：山东省益都师范附小姓名：马玲玲职称：一级教师电话：05363889615电子邮件：wfqzmll123@163.com通讯地址：山东省青州市驼山南路4369号个人介绍：马玲玲，山东省益都师范附小一级教师，2009年参加工作，有着丰富的美术教学经验，任教学科成绩优秀，多次参加各种美术活动和比赛。多篇论文