沪科版生命科学高一上1.1《走近生命科学的世纪》教案2

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1、序号1课题致同学——走进生命科学计1教时时间8.29第1教时教学目标知识与能力概述生物学,了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。过程与方法:初步学会图文分析,能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识,分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。情感态度与价值观:激发学生学习生物学的兴趣,逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。教学重点激发学习兴趣,关注生活、生产、社会各领域中的生命科学。教学难点组织好学生运用讨论法进行教学

2、。学情预测本节内容是以小学为基础的,为此要做好充分准备,以激发学生的学习兴趣。课前教师准备1.了解初一新生的基本情况。2.制作多媒体课件。课前学生准备收集相关资料。教案教师活动学生活动【创设情境,激发动机】欢迎大家走进生物课堂!播放一组图片,其中包括:春华秋实、北燕南飞、蜘蛛结网等。(课件)你看到了什么?它们在干什么?为什么这么做?很多科学家认为,生命科学是21世纪的带头科学,生物技术的应用将大大促进人类社会的文明与进步历程,为人类创造更美好的未来,同时人口增长、环境恶化和资源短缺等诸多重大问题

3、的解决,很大程度上都依赖于生命科学。我们一起来学习《致同学——走进生命科学》(板书课题)呈现本节教学目标:1.概述生物学(什么是生物学?)2.了解生物学与人类的关系(为什么要学习生物学?)3.了解生物学发展前景【精讲点拨,凸显重点】1.区别生物与非生物——生物都是有生命的。【收集信息,自学质疑】1.生物学是指:()2.生物学的研究对象是:()3.生物与我们的生活息息相关,表现在哪些方面?4.生物在生产和生活中,给我们许多启迪,观察8张图片,你能找出它们之间的对应关系吗?5.当今,以生命科学和信息

4、技术为代表的科学技术正在飞速发展,成为现代高科技的两大支柱。这些例子你知道吗?【成果初探,交流展示】1.生物学就是研究生物体的生命现象及其规律的科学。2.生物学的研究对象是:生物联系生活实际,分小组交流,分析比较得出结论:石头、水、太阳、空气、木头是没有生命的;鸟、马、牛、羊、水中的鱼是有生命的。体会“倾听别人的见解”是一种学习方法。3.衣食住行医等方面4.蝉的保护色——迷彩服(为了保护自己)(提醒学生:小组讨论时要小声一点,并且要积极大胆的发表自己的见解,当你不同意别人的见解时,你也可以大胆反

5、驳,小组讨论结束后,仔细倾听别人的见解,强调这也是一种学习的方法。)2.展示图片,分析生物学的研究对象育雏、营养、生长等生命现象3.仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理,制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。例如:海蜇的钙质平衡石——风暴预测仪器海蜇脉冲式喷射的推进式运动——喷气式飞机苍蝇的翅膀及其运动模式——微型飞行器,用于灾难救援、电子侦察蟑螂的运动方式——机械蟑螂,用于太空探索或排除地雷方面生物的眼睛——蝇眼照相机、电光鹰眼、螳眼速度计、仿生视网膜蛋壳、龟壳的

6、薄壳结构——北京车站大厅龙虾嗅觉灵敏的触角——水下化学成分传感器,用于探测河流、海洋受化学污染情况4.细胞核移植(又叫克隆):把胚胎或成体动物的细胞核移植到去核卵细胞中,重组细胞形成胚胎并发育成熟。如克隆羊多利。5.转基因食品:利用生物技术,将需要的基因转移到目标生物中去。如北极生长的海鱼的抗冻基因→普通西红柿→在冬天就能保存更长的时间,从而大大延长保鲜期。(启发学生:老师所知道的这些知识是从哪里来的?教师指导新的学习方法:上网查寻资料!并把老师打印出来的资料展示给学生,让学生体验到上网的魅力!

7、)【迁移应用,升华认知】我国提出西部大开发战略,假如你是一位生物学家,你最想做的一件事是什么?蜻蜓——直升机(原理一样:制造气流使自己上升)海豚——潜水艇(外壳材料和皮肤类似,以减少水的阻力)信天翁——车站(外形相似)5.袁隆平与杂交水稻果园养鸡(生态农业)【互动探究、完善认知】从蝉的保护色等图片中能够得到什么启示?你还能举出其他类似的例子吗?【矫正反馈,全课小结】1.生物学是研究生命现象及其规律的科学,以下物体不是生物的是CA地衣B病毒C恐龙化石D水母2.生物不仅为人类提供了生存的基础,而且给

8、我们以许多启迪,请把下列发明和与之相关的生物用线连起来。嗅觉灵敏的龙虾助听器海蜇直升机海豚预报风暴的仪器蝉的保护色潜水艇蜻蜓的翅军人的迷彩服寄生蝇气味探测仪3.在果园养鸡的过程中,不会出现的状况是DA增强鸡群体质,有利于鸡的生长B提高果园土壤肥力C减轻害虫对果树的危害D果树的产量减少4.判断:生物学与人类的生活息息相关。√5.判断:与人类生活有关的生物学知识就是动物和植物知识。×6.判断:地球上的生物资源取之不尽,用之不竭,完全能够满足人类的需要。×小结:生命科学关系着你、我、他,关系着人类的生

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1、序号1课题致同学——走进生命科学计1教时时间8.29第1教时教学目标知识与能力概述生物学,了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。过程与方法:初步学会图文分析,能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识,分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。情感态度与价值观:激发学生学习生物学的兴趣,逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。教学重点激发学习兴趣,关注生活、生产、社会各领域中的生命科学。教学难点组织好学生运用讨论法进行教学

2、。学情预测本节内容是以小学为基础的,为此要做好充分准备,以激发学生的学习兴趣。课前教师准备1.了解初一新生的基本情况。2.制作多媒体课件。课前学生准备收集相关资料。教案教师活动学生活动【创设情境,激发动机】欢迎大家走进生物课堂!播放一组图片,其中包括:春华秋实、北燕南飞、蜘蛛结网等。(课件)你看到了什么?它们在干什么?为什么这么做?很多科学家认为,生命科学是21世纪的带头科学,生物技术的应用将大大促进人类社会的文明与进步历程,为人类创造更美好的未来,同时人口增长、环境恶化和资源短缺等诸多重大问题

3、的解决,很大程度上都依赖于生命科学。我们一起来学习《致同学——走进生命科学》(板书课题)呈现本节教学目标:1.概述生物学(什么是生物学?)2.了解生物学与人类的关系(为什么要学习生物学?)3.了解生物学发展前景【精讲点拨,凸显重点】1.区别生物与非生物——生物都是有生命的。【收集信息,自学质疑】1.生物学是指:()2.生物学的研究对象是:()3.生物与我们的生活息息相关,表现在哪些方面?4.生物在生产和生活中,给我们许多启迪,观察8张图片,你能找出它们之间的对应关系吗?5.当今,以生命科学和信息

4、技术为代表的科学技术正在飞速发展,成为现代高科技的两大支柱。这些例子你知道吗?【成果初探,交流展示】1.生物学就是研究生物体的生命现象及其规律的科学。2.生物学的研究对象是:生物联系生活实际,分小组交流,分析比较得出结论:石头、水、太阳、空气、木头是没有生命的;鸟、马、牛、羊、水中的鱼是有生命的。体会“倾听别人的见解”是一种学习方法。3.衣食住行医等方面4.蝉的保护色——迷彩服(为了保护自己)(提醒学生:小组讨论时要小声一点,并且要积极大胆的发表自己的见解,当你不同意别人的见解时,你也可以大胆反

5、驳,小组讨论结束后,仔细倾听别人的见解,强调这也是一种学习的方法。)2.展示图片,分析生物学的研究对象育雏、营养、生长等生命现象3.仿生学是模仿生物的形态结构和生理功能的基本原理,制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等方面的科学。例如:海蜇的钙质平衡石——风暴预测仪器海蜇脉冲式喷射的推进式运动——喷气式飞机苍蝇的翅膀及其运动模式——微型飞行器,用于灾难救援、电子侦察蟑螂的运动方式——机械蟑螂,用于太空探索或排除地雷方面生物的眼睛——蝇眼照相机、电光鹰眼、螳眼速度计、仿生视网膜蛋壳、龟壳的

6、薄壳结构——北京车站大厅龙虾嗅觉灵敏的触角——水下化学成分传感器,用于探测河流、海洋受化学污染情况4.细胞核移植(又叫克隆):把胚胎或成体动物的细胞核移植到去核卵细胞中,重组细胞形成胚胎并发育成熟。如克隆羊多利。5.转基因食品:利用生物技术,将需要的基因转移到目标生物中去。如北极生长的海鱼的抗冻基因→普通西红柿→在冬天就能保存更长的时间,从而大大延长保鲜期。(启发学生:老师所知道的这些知识是从哪里来的?教师指导新的学习方法:上网查寻资料!并把老师打印出来的资料展示给学生,让学生体验到上网的魅力!

7、)【迁移应用,升华认知】我国提出西部大开发战略,假如你是一位生物学家,你最想做的一件事是什么?蜻蜓——直升机(原理一样:制造气流使自己上升)海豚——潜水艇(外壳材料和皮肤类似,以减少水的阻力)信天翁——车站(外形相似)5.袁隆平与杂交水稻果园养鸡(生态农业)【互动探究、完善认知】从蝉的保护色等图片中能够得到什么启示?你还能举出其他类似的例子吗?【矫正反馈,全课小结】1.生物学是研究生命现象及其规律的科学,以下物体不是生物的是CA地衣B病毒C恐龙化石D水母2.生物不仅为人类提供了生存的基础,而且给

8、我们以许多启迪,请把下列发明和与之相关的生物用线连起来。嗅觉灵敏的龙虾助听器海蜇直升机海豚预报风暴的仪器蝉的保护色潜水艇蜻蜓的翅军人的迷彩服寄生蝇气味探测仪3.在果园养鸡的过程中,不会出现的状况是DA增强鸡群体质,有利于鸡的生长B提高果园土壤肥力C减轻害虫对果树的危害D果树的产量减少4.判断:生物学与人类的生活息息相关。√5.判断:与人类生活有关的生物学知识就是动物和植物知识。×6.判断:地球上的生物资源取之不尽,用之不竭,完全能够满足人类的需要。×小结:生命科学关系着你、我、他,关系着人类的生

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