2013年西师版语文第二册《走出校园认汉字》word教案

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1、口语交际走出校园认汉字（第1课时）时间20年月日第周星期第节教学目标1、学会观察街上或集市上的各种招牌，认一认上面的汉字。2、培养学生自主识字的兴趣和能力。3、在生活中做一个有心人，养成随时认字的好习惯重难点及解决策略重点：培养学生自主识字的兴趣和能力。难点：养成随时认字的好习惯。解决策略：1教师激趣。2分组活动、激励学生参与交流。教学设计一、校外识字　1将学生分成若干个识字小分队，选出各小队的队长，布置识字任务，提出识字要求，并强调途中的安全。　2识字行动。　在条件允许的情况下，组织学生到街上、集市上或其他有汉字的地方识记招牌、广

2、告牌、商店、门牌上的汉字，遇到不认识的字，可以向叔叔阿姨请教。同时把认识的汉字记录好，或者请叔叔阿姨帮忙写下来，回家后做成卡片。二、汇报交流　1小朋友们，我们走出校园认识了一些汉字新朋友，谁交的朋友多，谁就是“识字大王”，哪个小分队交的朋友多，哪个小分队就是“标兵小分队”。　2指名汇报：在什么地方交了哪些汉字朋友？是怎样认识的？　3分小组交流、汇报。　4全班汇报交流。（1）小组代表汇报认识了多少个汉字朋友，是通过什么途径认识的，记哪些字的方法最好。全班同学汇报完毕，把自己写好的卡片贴到黑板上。（2）把走出校园认识的字与学过的汉字

3、交朋友，组组词语或说说话。　5自由认读黑板上的卡片，比一比谁认的多。　6看看“综合性学习”中的广告招牌，认识上面的字吗？　7说说自己通过看招牌识字的快乐。三、总结评比1、选出“识字大王”若干名，“标兵小分队”若干个，颁发奖品。2、教师总结：孩子们，汉字和我们的生活密切相关，我们的生活离不开汉字，生活中处处都有我们识字的天地，愿孩子们做一个有心人，认识更多的汉字娃娃，和更多的汉字娃娃交上朋友。教学随笔教学反思