浙教版科学八下《电生磁》word教案

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1、第二节电生磁1.奥斯特实验证明了（）A.磁极之间的相互作用规律；B.地球是一个巨大的磁体；C.电流周围存在着磁场；D.电流周围存在着磁感应线。2．如图所示，当开关S闭合时，通电螺线管的A端为极。 A   s3．如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为极，电源的a端为极，小磁针的b端为极．4.下图所示，相互吸引的螺线管是（）5.请在图中标出：（1）通电螺线管A端和永磁体B端的磁极。（2）磁感线的方向。6．图中是电磁选矿的示意图。当电磁选矿机工作时，铁砂将落入_______箱，非铁物质落入_______箱。7．如图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电

2、路的情况是：（）A．灯亮，电动机转起来，电铃响B．灯亮，电动机转起来，电铃不响C．灯不亮，电动机不转，电铃响D．灯亮，电动机不转，电铃响8.附图是一种防汛报警器的原理图。K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A.试说明这种报警器的工作原理。9.如图所示，a、b、c是放置在通电螺线管周围的三个软铁片，它们被磁化后，关于它们的磁极极性有以下一些说法，其中正确的说法是（）A.a、c的左端为N极，b的右端为N极B.a、b的左端为N极，c的右端是N极C.a、b、c的右端都是N极D.a、b、c的左端都是N极10、根据已知条件画出螺线管的绕法：11．下列叙述中，正确的是（）A

3、．话筒的作用是把声音直接传递到受话人的听筒B．话筒的作用是把忽强忽弱的电流转化为声音C．话筒的作用是把声音的振动转化成强弱变化的电流D．话筒的作用是把电流直接送到受话人的听筒12.如图所示为电铃构造示意图。1是电磁铁，2是弹簧片，3是螺钉，4是衔铁。试叙电铃的工作原理。13．如图所示，从一个不能打开的盒子（内有电池组等电路元件）上的两个小孔中伸出一段细软的长导线，试在不断开该导线的情况下，想一个办法确定该导线中是否有电流。第三节研究影响电磁铁磁性的因素1、要减弱一个电磁铁的磁性，应该（）A增加线圈的匝数B改变通过线圈的电流方向C增大线圈中的电流D减小线圈中的电流2、电磁铁的磁

4、性强弱与下列因素中无关的是:(　　)　A、通入电流的大小;　　　　B、通入电流的方向;　　　C、电磁铁线圈的匝数;　　　　D、插入线圈的铁心。3．如图所示，要使电压表的示数变大，应将滑动变阻器的滑片向_________移动，此时电磁铁的磁性将______________。4.如图所示，弹簧下挂一铁块，并处于静止状态，以下说法中正确的是（）A.电磁铁的A端是磁体的S极；B.当抽出铁芯时，弹簧长度显著变大；C.当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变大；D.当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变小。5、下图所示，是“研究电磁铁实验”的示意图，图中I1

5、图乙可以得出：___________________________________________________(2)比较图乙、图丙可以得出____________________________________________________6、如图，A是螺旋管内的铁芯，B是悬挂在弹簧下的铁块，S是转换开关，要使弹簧的长度变短，可采取的办法有：___________________________________________________________________________________________________________________

6、__________________________7．在研究中当影响因素很多时，常采用的基本研究方法是，即研究任二个因素之间的关系时，控制其它影响因素。8．在“研究电磁铁”的实验中(1)已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是＿＿＿＿＿＿。(2)为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出了以下方案：①增大电磁铁中的电流，②抽出电磁铁的铁芯，③减少线圈的匝数，④增加线圈的匝数。上述方案中，经实验证实，正确的做法是：（　）A．①、②B．②、④C．①、④D．②、③9．用笔画线代替导线，把图中的元件连接起来(导线不准交叉)，并符合以下要

7、求：①开关S闭合后，通电螺线管的a端为N极，b端为S极。②滑动变阻器的滑片P向左移动时，电流表示数变大，通电螺线管的磁性增强。  SP    10．如图（电磁铁上方是挂在弹簧下的磁体，磁体上端黑色代表N极，）：（1）若要研究电磁铁磁性与电流的关系，请在电路中加入所必须的元件符号；（2）如图开关闭合后，电磁铁的上端为极（N或S），上方的弹簧将变（长或短）；若变阻器的滑片向右移动，看到弹簧将变（更长或更短）。（2）实验中若要使弹簧伸得更长，下列方法可行的是：①增大电压；②增多匝数；③变阻器滑片向左移动；④改