河大版语文八下《将进酒》word教案

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1、将进酒主备人：陈玉良                     复备人：徐进行课时编号：备课时间：                       上课时间：教学目标：①理解李白诗中的真正情感和艺术特色②熟背全诗                                                              教学重点：理解李白这首诗的特色和技巧教学难点：深入理解李白在诗中的情感教学方法：诵读法、讨论法、比较赏析法课时安排：一课时教学过程：一、导入：约作于天宝十一载（752），此时距李白被唐

2、玄宗“赐金放还”已有八年之久。此时，诗人与友人岑勋在嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人尝登高饮宴（《酬岑勋见寻就元丹丘对酒相待以诗见招》：“不以千里遥，命驾来相招。中逢元丹丘，登岭宴碧霄。对酒忽思我，长啸临清飙。”）。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”（萧士赟）之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，来了一次淋漓尽致的发抒。《将进酒》，乐府旧题，内容多写饮酒放歌时的情感。二、评讲：（一）诵读全诗：1.诗中一会儿“高堂明镜悲白发”“与尔同销万古愁”，一会儿又“人生得意须尽欢”“烹羊宰牛且为乐”

3、，到底是“悲愁”还是“欢乐”？全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转喜、转狂放、转激愤、再转狂放，最后归结于“万古愁”回应篇首，如大河奔流，纵横捭阖，力能扛鼎。于豪放不羁之中深蕴情才不遇、时光易逝之深沉悲哀。所以读的时候要于狂饮纵歌之中把握好诗人深沉的愁绪。2．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”感慨时光流逝，应该用什么语调来读？深沉悲怆，但“黄河之水天上来，奔流到海不复回！”有气势。3．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，黄金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，

4、会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”应该怎样读？这几句是李白自信、狂放的体现，于深沉的悲绪中洋溢着暂时的欢乐，应读得充满喜悦，而且是稍带夸张的喜悦。其中“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停！”四个三字句，酒酣之时，喜悦之至，短句叠用，喜悦之情溢于言表，要读得充满喜悦之情，节奏要快，声音有力。4．“与君歌一曲，请君为我倾耳听！钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒！”后两句是全诗的中心句，也是李白在诗中表明志向的主旨句，该怎样去读？“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒！”是明志的主旨句，表达了蔑视荣华富贵的高洁志

5、向，也满怀着怀才不遇的悲情，因而前句要斩钉截铁，后句要深沉悲怆。5．“古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌！”如何读？这几句又恢复了诗人的狷狂和豪放，要读出狂放的情感来。6．最后“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁！”收束全文，大家讨论该怎样读才能充分地表现出诗人的情感？“与尔同销万古愁”与狂放转入深沉的悲哀，应悲怆深沉。（二）通读全诗，描画出诗人情感的变化曲线图。时光易逝→自信狂放→志向高洁→古来圣贤→同销万古愁（悲壮）→（喜悦）→（决绝

6、）→（狂放）→（悲怆）（三）赏析诗句：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。1．用长句开篇，有挟天风海雨而来之势，诗人是怎样营造这种气势的？选择“黄河水”和“海”两个意象，用“天上来”和“奔流”两词修饰，运用夸张的手法，我们营造了一幅黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔的画面，有挟天风海雨而来之势。2．结合第3和第4句来看，作者写黄河之水，目的何在？运用什么艺术手法？表现时间像生命的流逝如同黄河之水一样，势不可挡地一去不复回，作者是借用此意象表达时如白驹过隙的感

7、慨。运用了起兴的手法（先言他物以引起所咏之物）。3．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”诗人选用了“明镜”这一意象来写人生苦短之意，你认为写得如何？运用夸张的手法，将“朝”与“暮”、“青丝”与“雪”对比，极写人生易老之感慨，极写了人生苦短，很有冲击力。而且也蕴含着诗人渴望建功立业但又才美不得用的渴望与失望。4．赏析“悲”字的表现力。运用拟人的手法，似乎“高堂明镜”看到诗人无为而老的样子，也不禁悲从中来，物犹如此，人何以堪，深化了人生苦短、老大无成的深沉愁绪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我才必有用，

8、千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。1．诗人所说的“人生得意”，你是如何理解的？并没有得意，有的是失望与愤慨。这种“得意”并不是作者才能为国所用，自己建立不朽的功业，而是与处境类似的三两知已千里相聚。诗人之所以尽欢，并不是真正的“尽欢”，而是无力改变不被任用现状的豪放之语，这也反映出李白狂放的性格。2．“天生我材必有用，千金散去还复来”对我们有什么启示？李白从貌似消极的现象中露出了深藏其