2013人教版数学五上《积的近似数》word学案

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1、积的近似数导学案审核人签字授课班级五年级学科数学课题小数除以整数任课教师杨改娥课型新授课时1授课时间　　　９月教材分析　教材以算出狗的嗅觉细胞为2.205亿个为例，说明如何用“四舍五入法”求近似数，同时说明应根据实际需要确定保留的小数位数。通过计算使学生认识到，在解决实际问题时，当积的小数位数比较多时，有时不必保留那么多的小数位数，只要根据需要求出积的近似数就可以了。学生在四年级已经掌握了求小数近似数的方法，如何运用这一方法解决实际问题是学生重点理解和掌握的。　教学目标知识与技能使学生会根据需要，用“四舍五

2、人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。过程与方法使学生会根据需要，用“四舍五人法”正确求出积的近似值。情感态度与价值观体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣.重难点重点“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。难点根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。教学方法观察、猜测、验证，动手操作、自主探究、合作交流学生采用让自主发现的学习方法教学准备学生准备：课件教师准备：问题导读单、问题生成单、问题训练单教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习引入新课5分钟预习（课前）任务

3、:用“四舍五人法”求积的近似数1、用“四舍五人法”求出每个小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数2.0954.3071.86422、阅读教材第10页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。3、练一练：P.10页的“做一做”。4、想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？5、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法(),关键是看()回顾小怎样求积的近似数。合作交流、学习新知23分钟探究积的近似数方法：1、按要求求下面小数的近似数435.5(整数)14.53(一位小数)4.537(

4、两位小数)2、阅读教材第10页例6。理解：小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2合作探究巩固训练9分钟过关检测：1、1.61×1.5的积有（）位小数，保留两位小数约是();0059×1.7的积有（）小数。保留三位小数约是()2、《小小科学》（月刊）每本5.80元，小华打算订一年的，要花多少钱？(得数

5、保留整数)仔细审题，认真完成．3、两个因数的积保留两位小数的近似值是3.58。三位小数准确值最小是(),最大是().小结归纳、3分钟1、求积的近似数方法：先根据，再按法保留一定的小数位数，关键是看。2、按要求保留积的小数位数(依次分别保留一位、两位、三位小数)7.5×2.31.56×0.173、“四舍五人法”求积的近似数关键是看.是否满五.小结今天的收获拓展训练用我们这节学习的知识做小练册上相关习题。板书设计积的近似数求积的近似数，先按照小数乘小数的运算法则计算出积。然后看需要保留的下一位，再按照四舍五入法

6、的方法求出结果。用约等号“≈”表示。注意，求近似数时小数末尾的0不能去掉，否则精确度就发生改变。如3.496保留两位小数约为3.50.教学反思本节课学习比较枯燥，我首先从学生的谈话中抓住学生的心理，并通过解决问题吸引学生的注意力，调动了他们的学习兴趣，自然引出四舍五入法。　　　　　　　积的近似数问题导读——评价单　　　班级： 五年级 姓名：      指导老师：_______学习目标：1、能用“四舍五入”法取商的近似数，能结合实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。2、能应用取近似值方法解决实际问题。

7、重点、难点重点：近似商的含义及求近似商的方法。难点：解决实际问题学习准备：1、用“四舍五入”法将下面各数保留一位小数。2.614.179.257.038.962、用“四舍五入”法将下面各数保留两位小数。1.8324.3473.29510.4033、求下面各题积的近似数。０．３４×０．７８（保留两位小数）１．３２×４．０８（保留三位小数）求积的近似数方法：先按照　　　　　，然后看需要保留数位的　　，在按照　　　　的方法求出结果，用　　　　　　表示。求近似数时，小数末尾的　　不能去掉，否则　　　　　　就发生了改

8、变。积的近似数《问题生成——评价单》班级： 五年级 姓名：      指导老师：_______1、用“四舍五入”法保留两位小数：2.154≈9.5142≈2、生活中的问题：王鹏花１９．４元买了一筒羽毛球共12个，1个大约多少钱？问题：大约是求（近似数、准确数）请划去不正确的3、自主探究：19.4÷12（１）先在练习本上试除，发现商出现怎样的情况？我发现商（）。（２）思考:如果是钱一般情况下只记数到（元、角、分）,