苏教版九年《理想伴我成长》word教案

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1、第12课第一框理想伴我成长教学目标：1、理解树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性，明确崇高的理想是激励人们前进的不懈动力。2、了解我们的最高理想是共产主义，共同理想是把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。3、认识人人需要为理想而奋斗，需要正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。教学重点：1、树立远大理想和明确肩负历史使命的必要性，崇高理想是激励人们前进的动力；2、了解我们的最高理想、共同理想，正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。教学难点：自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。【预

2、习指导】1、准备一个为理想而奋斗的代表人物及其典型事迹，并谈谈自己对理想的看法。2、我国现阶段各族人民的共同理想是什么？我国各族人民的最高理想又是什么？二者有什么关系？3、当代青年的历史使命是什么？立足现实，展望未来，你觉得要为崇高理想添砖加瓦，我们青年人应怎么做？【课堂互动】一．认识理想（一）投影：人因目标而伟大有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上

3、最美丽的大厦。”哲学家说：“一个心目中有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心目中没有目标的人，只能是一个普通职员。”若干年以后……师：请同学们推测若干年后的情景，并陈述你这样推测的理由。学生思考回答。（略）投影：若干年以后，第一个和第二个工人仍默默无闻，惟有第三个工人成为有名的建筑大师。1．学生思考下列问题：（1）一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的？（2）请说出理想的分类并完成下面的搭配题“路不拾遗，夜不闭户”道德理想《礼记》：大同社会“天下为公”社会理想“我想换大房子”家庭理想“我想

4、长大后当个医生”职业理想2．学生讨论、回答。（略）3．师归纳：人生不能没有理想，生活中时时都应有理想；理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度；理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。按内容来分，理想可以分成四类，社会、道德、职业、家庭理想。前面学过，个人的生存与发展离不开社会创造的条件，受到社会条件与环境的制约。个人的全面发展离不开社会的全面进步。所以在这四类理想中，_______是最根本的理想，对其它理想起着决定作用。（投影）（二）投影：袁隆平：我有一个“超级水稻梦”“我

5、梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”“现在，我有两个心愿：第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功，实现亩产900公斤；第二个愿望就是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”1．讨论：（1）袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动，其动力来自哪里？（2）袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用？2．学生回答。（略）3．归纳：理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。如果没有理想，就会缺少稳定、持久的内在激励，失去前进的动力。因此，崇

6、高的理想是人生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结和振兴的强大力量。（投影）二、畅谈理想（一）我的理想我来说1．同桌交流：（1）你的理想是什么？为什么确立这样的理想？（2）你认为实现理想的可能性有多大？优势在哪，劣势在哪？（3）为了实现理想，你准备采取哪些措施？2．根据交流，填写下表并向全班同学汇报（投影表格）：理想与行动我的近期理想是：我初中毕业后的目标是：实现目标的行动计划：第一步：第二步：第三步：可能遇到的障碍：克服障碍的措施：勉励自己实现理想的座右铭：师：（对汇报的同学给予鼓励和祝福）同学

7、们不但要有崇高的理想，而且要为理想的实现不懈努力。希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候，以微笑的神情坦然面对。（二）共同理想与最高理想刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道，每个人都生活在集体中，这个集体小到一个班级，大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么，我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢？人类社会的最高理想又是什么呢？这两个理想之间存在这样的关系呢？3.学生讨论回答（略）4．投影：（1）总体小康——到20世纪末，我国人民生活总体上达到了小康水平；（2）十六大

8、场景——本世纪头20年，全面建设小康社会；（3）十七大场景——21世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。5．归纳：建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想（投影）。6．讨论：现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用？学生讨论回答。（略）师：以科学眼光认识人类社会历史，可以发现，社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人