《理想伴我成长》教案

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1、《理想伴我成长》教案教学目标1、了解理想的含义、崇高理想的作用；了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系；明确当代青年的崇高使命。2、懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理，自觉树立远大理想，提升实现理想的实践能力。3、帮助学生树立崇高的个人理想，认同共同理想；引导学生积极适应社会进步，增强爱国主义的思想情感，形成和发展良好的道德品质，树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。教学重难点1、重点：了解我们的最高理想、共同理想，正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。2、难点：自觉树立远大理想，并为理想而奋斗。教学过程教师：在2012年岁末的

2、中国上空，飘荡着一个温暖的词汇：梦想。展望未来，我们每个人都有白己的小梦想，亿万个你我的小梦想，汇聚成国家的大梦想，民族的大梦想，实践证明：有梦想，就有希望。请欣赏诗人流沙河的散文诗《理想》。理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜彳亍的路；理想是路，引你走到黎明;教师：同学们耍成为祖国需耍的人才，既耍放眼世界，又耍志存高远。让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就來共同探讨关于理想的话题一一理想伴我成长。一、树立远大理想。有一位哲学家到一个建筑工地，问三位正在砌砖的工人：“你们在干什么？”第一个工人头也不抬地说：“我在砌砖。”第二个工人抬头说：“我在砌一堵墙

3、。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说：“我在创造世界上最美丽的大厦。”哲学家说：''一个心目屮有目标的普通职员，会成为创造历史的人；而一个心目屮没有目标的人，只能是一个普通职员。”若干年以后……请同学们推测若干年后的情景，并陈述你这样推测的理由。学生思考并冋答。学生思考并回答下列问题：1、一个人的成就与他的人生FI标之间的关系是怎样的？2、“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实，由此请你能推测理想的含义吗？学生讨论并回答。教师归纳：人生不能没有理想，生活屮时时都应有理想；理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度；理想是对未来的一种向往和追求，是人生有可能实现的奋斗目标。袁隆平

4、：我有一个“超级水稻梦”。“我梦见我们种的水稻，长得跟高粱一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”“现在，我有两个心愿：第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功，实现亩产900公斤：笫二个愿望就是把杂交水稻推向世界，造福全人类。”说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事，与大家分亨。讨论：1、袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动，其动力来自哪里？2、袁降平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用？学生思考并回答。教师师归纳：理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。如果没有理想，就会缺少稳定、持久的内在激励，失去前进的动力。因此，崇高的理想是人

5、生的精神支柱，是社会进步的助推器，是民族团结和振兴的强大力量。二、面向未来说使命。角色1：“虽然最近两次比赛都失败了，但我歌声动听，很想当上歌星！”角色2：“我虽然身材矮小，但是篮球打得很好，迟早会成为篮球运动员！”角色3：“虽然我家境不富有，但是我酷爱绘画，很想到国外学习艺术课程！”学生思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？学生讨论并回答。教师：理想是多元的，“三百六十行，行行出状元”；理想是有层次的，也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性，要脚踏实地，不要好高鸳远。要实现理想，首先要根据自身条件确立符合自己的理想，并为之奋斗。活动：我的理想我来说。1＞同桌交流：（1）你的

6、理想是什么？为什么确立这样的理想？（2）你认为实现理想的可能性有多大？优势在哪，劣势在哪？（3）为了实现理想，你准备采取哪些措施？2、根据交流，向全班同学汇报。活动：说说我的理想。学生思考并交流。教师：同学们不但要有崇高的理想，而且要为理想的实现不懈努力。同学们把自己写的理想好好地保存起来，希望同学们再过10年、20年再看到的吋候，以微笑的神情坦然血对。教师：刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道，每个人都生活在集体屮，这个集体小到一个班级，大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么，我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢？人类社会的最高理想又是什么呢？1、学生展

7、示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。2、案例：（1）总体小康一一到20世纪末，我国人民生活总体上达到了小康水平；（2）十八大场景一一本世纪头20年，全面建成小康社会；（3）“十二五”规划一一突出几大重点工作；（4）十八大场景一一21世纪中叶，把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。教师归纳：把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想。讨论：现阶段各族人民的共同理想