教科版思品七上《新的起点》word教案1

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1、《新的起点》教学设计总第4个教案课题《新的起点》第一部分------放飞理想课型讲授型新课共需2课时第1课时教学执行时间2009年9月24日课程目标1、知识目标：了解树立目标和理想的作用及意义。2、能力目标：能够畅谈自己的理想、愿望，树立自己的理想。3、情感、态度、价值观目标：以名人、伟人为榜样，树立自己的人生理想和个人发展目标。重点难点本节课的教学重点是：树立目标和理想的作用及意义。因为学生不缺乏学习的热情，缺乏的是学习的动机，也就是为了什么而学习。只有学生正确认识了自我，树立了正确的目标和理想，学会为了自己的目标而制定计划并加以实施

2、，才会达到“不需扬鞭自奋蹄”的效果。本节课的教学难点是：畅谈自己的理想、愿望。因为学生都是刚进入中学，同学之间还不很熟悉，再则，谈出自己的理想怕同学们笑话。教学策略以活动为主。教师要组织引导学生开展丰富的活动，调动学生的积极性。提高活动锻炼学生的表达能力。用生动的事例感染学生，而不是简单的说教。教师在活动中要鼓励学生创造性思维，通过活动发现、了解学生的志趣爱好，以便将来因材施教，引导学生的志趣向良好的方向发展。教学准备1、学情分析：通过前两课教学，学生对新环境的感受转到了对新角色的体验。从了解新学校到认识新同学，对照小学认识了初中生活，

3、对未来的初中生活充满憧憬。在学生对中学新生活有了初步了解的基础上，很多学生自觉地开始设立自己的目标和理想，但由于知识水平和生活阅历不足，很多学生的目标和理想不切合实际，好高骛远，不具可行性，需要加以引导和教育。2、物质资料准备：（1）制作关于名人、伟人树立理想立志成才的课件若干张。（2）搜集古今中外的英雄、伟人关于理想问题的言论，故事等；在粉色纸上写出自己的目标和理想。教学过程老师活动学生活动教学过程一、导入新课。进入中学，我们面临新的环境和新的规则，需要承担新的角色，我们有站在一个全新的起点上。新的征程需要我们确立新的目标，制定新的计

4、划，开始新的努力。这就是我们本节课要学习的内容。二、讲授第一部分：放飞理想。1、多媒体课件展示如下材料：哈佛大学对一批毕业生进行了一次关于人生目标的调查，结果如下：没有目标的人占27%；人生目标模糊的人占60%；有清晰的短期目标的人占10%；有清晰长远目标的人占3%。25年后，这些人有了不同的境遇：那3%的人后来成为成功人士、行业领袖和社会精英；那10%的人成为各个领域的专业人士，大都生活在社会中上层；那60%的人后来有着稳定的工作，过着安稳的生活，却没有什么特别的成绩；那27%的人却总是抱怨他人，抱怨社会，大都生活在社会底层。提问：通

5、过这份跟踪调查，你感悟到了什么？一、听老师导入新课。二、阅读老师课件里的有关内容。三、思考老师的提问。体会目标、理想对一个人发展的重要性，体会明确目标、树立理想，是我们走向成功的第一步。2、讲述孔令辉立志成才的故事。（多媒体课件展示）有一位名叫孔令辉的少年，12岁那年，他在纸上端端正正地写下“我要奋力拼搏，成为世界冠军”这句话，并在自己的球拍背面重重地刻下“冠军”两个字，发誓要让所有外国高手统统成为自己手下败将。为了这个，他特意推了个“大秃瓢”，以示“剃发明志”。这个志向给他带来了什么？——带来的是不达目的誓不罢休的刻苦训练。别人一个月

6、磨破两双球鞋，他却磨破了四双！小孔的教练蔡振华这样说：“一看孔令辉的训练就知道他心理有着大目标。”七年过去了，19岁的孔令辉真的成为一名了不起的乒乓球男子单打世界冠军。当他站在领奖台上时，他年轻的心明白，这一切，都是12岁时写在纸上的那句话带来的啊！3、小结：目标是方向，也是动力，确立目标是我们在新环境中成长的需要。明确目标、树立理想，是保证我们成功的第一步。三、引导学生开展探究活动，学生在交流时，老师要进行指导。最后小结：进入少年时期，我们开始思索人生的目标和理想，这标志着我们朝成熟的社会成员与合格的公民方向迈出了决定性的一步。四、课

7、堂小结：今天这节课，我们学习了《新的起点》的第一部分：放飞理想。主要是懂得了：目标是方向，也是动力，确立目标是我们在新环境中成长的需要。明确目标、树立理想，是保证我们成功的第一步。五、课堂练习：（多媒体课件展示）列夫托尔斯泰说过：“理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。”这段话告诉我们：A.只要树立理想就能获得成功B.理想是人们生活的全部C.理想都是遥远而崇高的奋斗目标D.每个人都应树立崇高理想六、课后作业：1、基础训练的有关题目。2、熟记自己搜集到的古今中外的英雄、伟人关于理想问题的言论。四、听老师讲述孔令

8、辉的故事。五、听老师小结。六、探究活动：1、拿出课前搜集到的古今中外的英雄、伟人关于理想问题的言论互相交流，并谈谈自己的感想。2、拿出课前写好的自己的理想，与小组同学讨论自己的目标是否有意义，是否适合。从而