湘教版音乐六下《红土地的歌》教学设计

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1、《红土地的歌》教学设计　　　　教学目标：　　1、能用明亮圆润的声音演唱江西民歌《毛委员和我们在一起》，并听赏湖南民歌《放风筝》、《洞庭鱼米乡》和江西民歌《斑鸠调》，感受到民歌的特点与魅力。　　2、能主动积极地参与音乐活动，从中享受民族歌曲的乐趣。　　教学设想：　　设计这课时，我编了一个学生最感兴趣的话题，那就是抗日战争时期的一个春天，几个可爱的小女孩一起来到浏阳河边快乐的放着风筝，其中一个小孩的风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘过洞庭湖，它看到了洞庭湖上的好风光，了解到洞庭湖是个鱼米之乡，风儿继续吹着风筝往东飞。不知不觉地飘到了江西境内，听到了江西人民在高歌，并看到了毛委员和江西人民在一起苦

2、中见乐的生活，并感受到了军民的鱼水情。学生很自然的跟随这一主线，学会和听赏《浏阳河》、《洞庭鱼米乡》、《放风筝》、《斑鸠调》、《毛委员和我们在一起》五首民歌，并从中感受民歌的魅力。　　教学重点难点：　　重点：学会江西民歌《毛委员和我们在一起》。　　难点：启发学生用圆润的声音演唱歌曲。　　课时安排：一课时　　课前准备：多媒体设备、课件一套　　教学过程：　　一、导入　　师：1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，

3、人民以各种形式来表达欣喜之情。　　春天，在毛主席的家乡湖南，几个年轻的姐妹闲着无事，来到了浏阳河，她们想干什么呢？你们听　　二、民歌大会萃　　1、听赏湖南民歌《放风筝》（媒体播放《放风筝》）　　师：她们来到浏阳河干什么呢？（放风筝），她们的风筝有什么特点啊？（蔑扎的，纸糊的）她们放风筝的心情怎样？（高兴愉快）　　（课件出示：姐妹们和她们的风筝）　　2、复习歌曲《浏阳河》　　师：她们是在哪放风筝啊？（浏阳河）　　浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。　　（老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》）　　a、全班齐唱，b、男女对唱　　师：湘江边有个什么县？（湘潭县）　　出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席

4、）　　3、听赏《洞庭鱼米乡》　　师：姐妹们在一起快乐的放着风筝，突然，有只风筝断了线，断了线的风筝随着风儿飘啊飘，从浏阳河一直飘到了洞庭湖，洞庭湖可是鱼米之乡啊，不信啊，你们看　　（课件出示：伴随音乐《洞庭鱼米乡》，画面展现洞庭湖上的优美风光）　　4、听赏《斑鸠调》　　师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看（课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》）[小精灵儿童网站]师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色的江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点　　5、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》　　师：风筝飞到了哪

5、里？（江西）江西是革命根据地，也是“红土地”，这里有着毛主席带着人民共同奋斗的历史，有一首歌可以印证，请听（播放《毛委员和我们在一起》）　解放前，那时的毛泽东还只是委员，所以人民亲切的称他为毛委员。　　师：这首歌体现了什么呢？（毛委员和江西人深厚的军民之情）　　我们来学唱这首具有江西风味的革命歌曲　　a、随琴划拍默唱曲谱　　b、解决难点，　　c、齐唱歌谱　　师：下面我们具体感受一下毛委员和江西人民深厚的鱼米之情（1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）（2）　　师：请你们轻唱第一段，这段讲了什么？（毛委员和人民吃在一起）　　师：吃的是什么？（红米饭、南瓜汤、挖野菜等）　　师：生活怎样？（很苦）

6、　他们觉着苦吗？（味道香）那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉着香？（因为毛委员和我们在一起）　　说明了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。　　师：你认为怎么唱好第一段？（歌声整齐体现人民心齐，情绪饱满等）　　（2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）　　师：第二段又讲了什么呢？（随琴轻唱第二段）　师：晚上睡觉盖的是什么？（金丝被）　　师：真的是金丝被吗？（是软又黄的干稻草）　　师：为什么把它比做金丝被呢？（虽苦犹甜）　　师：体现了什么？（体现了军民的乐观精神）　　师：这段讲了什么？（毛委员和我们住在一起）　　师：带着乐观的情绪齐唱第二段　　（3）毛委员和我们“打”在一起（第三段歌词）

7、　　师：齐唱第三段，这段讲了什么？（随琴轻唱第三段）　　（穿草鞋，背土枪，反“围剿”斗志昂，毛委员带领红军一起打仗）　　师：体现了什么？（毛委员和人民同生共死的真实情感）　　师：让我们带着意志昂扬的情绪演唱第三段　　（4）歌曲表现及处理　　你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？比如：　　a、能运用演唱形式表现歌曲吗？（齐唱、轮唱、对唱等等）　　b、能借用道具表现歌曲的意境吗？（老师准备了红军服装，枪，毛