人音版音乐一上《星光恰恰恰》教案

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1、《星光恰恰恰》——小学一年级欣赏课教学设计顺义区光明小学张海霞1.教材分析此曲是四个乐句的单段体结构，全曲用时一分十五秒，是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍，D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合孩子走跳相结合进行律动。音乐以活泼轻快的一段旋律，让孩子通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。 2.教学目标（1）“情感态度与价值观”目标能感受到音乐欢快活泼的情绪，乐于参与演唱、律动、欣赏等音乐实践活动。（2）“过程与方法”目标在聆听、演唱、律动的过程中熟悉音乐的主题，随着音乐跳舞，增强身体动作的协调性。（3）“知识与技能”目标能够模唱

2、乐曲简单的主题，能在XXX处按照节奏拍手，通过身体的律动来体验音乐欢快活泼的情绪。3.教学重点与难点（1）教学重点熟悉乐曲的旋律，能感受音乐带给我们的欢快活泼的情绪（2）教学难点用不同的形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。4.教学过程（一）导入新课1、今天老师给小朋友们带来了一首非常动听的乐曲，名字叫《星光恰恰恰》（放音乐）。 提问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？（生：跳舞）2、小朋友们做的真好！这么欢快的音乐让人一听就想跳起来！其实呀它就是一首舞曲，是星星们跳舞时最喜欢的一首音乐，可是为什么要叫这样

3、的名字呢？它的秘密就在音乐里，让我们一起去找找看！ （二）欣赏乐曲1、聆听，教师在恰恰恰处加入拍手并读出来，引导学生更加准确的发现这首乐曲的节奏特点。2、让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！听音乐，在XXX节奏处拍手，其余地方带领学生一起原地踏步3、同学们做的真好，现在老师找三个同学上来跳一跳听音乐，每组三个人跳，每个人跳一段，让学生在活动中了解主题旋律在乐曲中一共出现了三次。（三）集体舞学习（1）你们看看这些小朋友跳的多好看呀，现在我们一起都来跳一跳吧！（教师示范一遍）（2）教师慢速边唱旋律边带领学生学习舞蹈动作，在教师不断

4、演唱旋律的过程中，让学生更加熟悉主题旋律及唱名，同时教师在演唱旋律时，要注意发声的方法，让学生能够准确的模仿。引子部分：（共四个八拍加一个四拍）四拍：原地站立不动4拍，头随音乐左右摆动两次前两个八拍：原地踏步2个8拍后两个八拍：双手做星星眨眼的动作6拍，后两拍用XXX的节奏拍肩3次。主旋律部分：共三遍，12个八拍第一遍：面对面而站，双手叉腰，一拍出左脚点地，同时头向左点，二拍收回，三四拍反方向，五六拍同一二拍，七八拍立定拍手XXX，恰恰恰。第二遍：背向而站，前六拍双手叉腰，踢跳步，七八拍立定拍手XXX，恰恰恰。第三遍：面对面而站，双手叉腰，前六拍分别像左

5、右晃动三次身体七八拍立定拍手XXX，恰恰恰。（3）放音乐《星光恰恰恰》（跟着音乐多做几次）（4）请好的同学到前面展示（四）拓展提升模唱曲谱同学们跳了这么久了，也听老师唱了这么多遍的旋律了，我想你们应该已经很熟悉了，那我们坐下来，和老师一起唱一唱这首乐曲好吗？1、教师慢速弹琴，带领学生演唱乐曲主题旋律（教师要随时提示学生注意歌唱姿势及声音位置。）2、学生分组演唱3、找个别同学演唱（五）教师小结今天我们一起分享了《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，希望同学们今后都能快乐的唱快乐的跳，全身心的感受音乐!