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《北师大版生物七上第三节《 吸收作用》word教案二》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《吸收作用》第二课时教学设计【教学目标】1.知识⑴了解植物在生活过程中不仅需要水，而且还需要无机盐;⑵熟记氮、磷、钾对植物所起的作用;⑶了解无土栽培的概念.2.技能⑴能够运用准确的语言描述实验现象;⑵通过讨论可以自己归纳总结实验结论;⑶尝试去做无土栽培的实验.3.情感态度与价值观⑴培养学生尊重劳动者,珍惜劳动成果,热爱劳动,热爱科学的情感;⑵体会生物技术的科学性与先进性.【重点】植物生活需要无机盐；氮、磷、钾对植物所起的作用【难点】不同植物以及同一植物不同生长期,所需无机盐的种类和数量不同【教法】以启发式教学为主，在教师引导和学生思考、讨论、发疑和解惑的过程中，再
2、辅以演示实验、幻灯片和讲授等方法，促进课堂教学活跃、有序的进行。【学法】学生观察实验现象时，适当的诱导学生向所需了解的现象方面靠拢，教师适宜的提出一些问题，帮助学生观察实验；学生讨论活动中，给予启迪、点拨、提问，并尽量扩展、丰富学生的想象力，活跃学生的思维.【用具】小麦幼苗,试管,图片主要教学过程学生活动 导 入 新 课 教 学 同学们,上一节课我们学习了植物对水分的吸收,大家想一想,植物主要是通过根的哪一个部位来吸收水分的呢?(生:根毛区或成熟区),根的根毛区除了可以从土壤中吸收水分外,还可以从土壤溶液中吸收什么呢?(生:营养成分或
3、无机盐)那我们就来学习本章第三节吸收作用中的无机盐的吸收(幻灯片展示).同学们请看：这是我在2周前做的两个实验(先展示实验，后展示幻灯片图片),请大家仔细的观察,想想你发现了什么问题呢?请学生陈述自己发现的问题和现象.用土壤浸出液培养的幼苗,根系发达,茎叶生长旺盛,颜色鲜绿;用蒸馏水培养的幼苗则长势弱.讨论：①为什么用土壤浸出液培养的幼苗会比用蒸馏水培养的幼苗生长好呢?②土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么呢?(学生同桌、前后讨论)交流讨论结果.(得出实验结论)绿色开花植物的生活需要无机盐;根不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶液中吸收无机盐.植物生活需要多种无机盐
4、，其中有三种无机盐在植物生活中起着重要作用.请看大屏幕，这里为我们展示了4片玉米的叶子，我们一起来做个“植物医生”，给这4片叶子“把把脉”.在做“植物医生”前,先请2个同学朗读表格中的文字了解知识.然后诊断病情,对症下药.无机盐种类缺乏时的表现在植物生活中的作用含氮无机盐植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的茂盛含磷无机盐植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早 回顾知识 回答问题 仔细观察 回答问题 讨论问题积极参与得出结论 仔细观察 学习知识 过 程
5、 含钾无机盐茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输大家根据我们刚刚学习的知识，想一想，为了使（幻灯片展示）这些蔬菜水果不仅长的壮，而且味道美，在种植它们时分别应该多施哪一种无机盐呢？（学生互相讨论后回答）油白菜要多施含氮的无机盐，西红柿要多施含磷的无机盐，红薯要多施含钾的无机盐.事实上,植物生活中除了需要这三种无机盐以外，还需要许多种无机盐，只不过需要量少一些，有些甚至需要很微小。但是它们对植物起的作用也是很大的。例如缺少含铁的无机盐，果树会得黄叶病；缺少含硼的无机盐，油菜就会“
6、花而不实”。因此，要使植物生长良好，就要在土壤中适量、适时施肥，也就是—合理施肥.（询问学生家中是否养花，给花都施哪些肥，引入肥料种类）.肥料主要有三类，一类是现在农田中大量使用的氮肥、磷肥、钾肥和复合肥这些化学肥料；一类是从古以来人们就使用的农家肥；第三类就是近年来提倡的环保型的有机肥料.提问：有机肥料指的是什么呢？（学生回答）就是把植物的茎秆、叶等经过粉碎，埋入农田中，使其腐烂变为有机物，增加土壤的肥力.总的来说，施肥不仅要使植物长的健壮，增产增收，而且也要使土地可持续发展.在此,我们大家一起想一想,我们吃的粮食,蔬菜,水果等等这些植物,不仅需要经常浇水,锄草
7、,还要适时的施肥,然后等它们成熟了,才可以收获出售,农民们是多么的辛苦,所以我们大家应该怎么做呢?(学生回答)对,尊重劳动者,珍惜劳动成果! 活学活用 认真听讲 联系实际 了解知识 建立观点 感情升华 提出疑问教 学 过 程 小结 课堂练习从古至今，人的头脑中固有的意识是：植物必须生活在土地上.但是，随着人口的剧增，土地沙漠化的加剧，能被有效利用的土地资源越来越少.如何减轻土地的压力，又能提高农作物的产量呢？聪明的人类开创了一种新型的农业技术---无土栽培.什么是无土栽呢？我们一起欣赏六副图片(幻灯片展示)，了解无土
8、栽培的概念
