苏科版生物八下22.3《生物进化的原因》word教案

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1、教学课题第二十二章生命进化的长河第3节生物进化的原因教学目的知识目标1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。2.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。能力目标通过对事例的分析，养成运用生物知识分析生活中现象的能力。培养实际操作及动手能力。情感目标通过对生物进化事例的分析，使学生形成环保意识，以及环保的重要意义。重点难点重点：（1）拟保护色的形成过程的探究实验。（2）过模拟实验分析生物进化的原因。难点：由模拟保护色的形成过程、分析生物进化的原因。教学方法讲授法多媒体法教具准备课件教学过程上节课我们学习了生物进化的大致

2、历程，对于生物进化的大致过程我们有了简单的了解，接下来让我们一起复习上节课的有关内容。根据动植物进化的大致过程，试总结生物进化的一般规律。注：教师打开投影片（进化树） 一般来说，生物进化的总趋势是从简单到复杂，从水生到陆生，从低等到高等的。在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也生物种类绝灭。各种生物在进化教程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。 新课引入 我们知道生物进化的过程中，不断有新物种的产生和老物种的灭绝。这是为什么呢？看图讨论 观察图：几种品种的鸡和原鸡为什么会有这么多种的鸡？请大家讨论。 在原鸡的饲养过程中发现，鸡既可食用

3、，又可卵用，还可以药用，人们就开始有目的地饲养。经过长期的选种、驯化、饲养，就逐渐形成了现在的这么多品种。 人工选择作用 这种对鸡的有目的的选择，是人为的还是自然界的因素？ 人为  鸡的新品种形成的原因是什么？ 人工选择  人工选择已成为选育农作物、家禽、家畜优良品种的重要手段。  分析桦尺蠖体色的变化 达尔文研究了人工选择的许多实例，发现人工选择对形成生物新品种有决定性的作用。达尔文由此联想到自然界形形色色的生物，它们在进化过程中，是什么在起作用？  请同学们看下面这个资料：18世纪的英国曼彻斯特地区，山清水秀，绿树成荫，那里的森林及农田生活着

4、一种桦尺蠖（huà），其成虫是一种飞蛾，其名为椒花蛾。它们夜间活动，白天休止，通常栖息在有地衣覆盖的树干和石块上。到1848年，有关椒花蛾的报道都是浅色的。直到1850年在英国工业中心曼彻斯特才第一次报道有黑色型突变。随着英国工业化的日益扩大，烟尘和废气开始污染工业城市和近郊，使地衣不能生长而树皮裸露，椒花蛾栖息的背景由浅色地衣变为深色树干，于是黑色椒花蛾逐渐增加，在曼彻斯特达到90%以上，而在未受污染的农业区主要仍是浅色型。科学家们做了这样一个实验：他们先数量相等的浅色的桦尺蠖和深色的桦尺蠖同时放到树干上，然后用望远镜观察到树干上所发生的情况。

5、一群爱吃桦尺蠖的鸟儿飞过之后，浅色桦尺蠖所剩无几，而大部分深色桦尺蠖却逃过了这场灾难。 学生1：黑色桦尺蠖数量逐渐增加，由少数变为常见类型，主要受环境的影响，一方面工厂排出的烟煤杀死了地衣，使树皮变黑；另一方面桦尺蠖的天敌决定桦尺蠖的不同颜色的数量。学生2：黑色桦尺蠖与环境改变相适应，对后代的生存是有利。学生3：桦尺蠖体色变化是由于体内的遗传物质发生变异，而且变异的性状传给后代。我认为：工厂排放出的煤烟是导致桦尺蠖颜色改变的关键，说到底是环境污染迫使生物性状发生改变。所以，在工业高度发达的今天，更应注重环境保护，减少工业“三废”对环境的污染。 讨

6、论题：1．黑色桦尺蠖的数量由少数逐渐变为多数，而浅色桦尺蠖数量的减少，主要是受什么的影响？2．黑色桦尺蠖的出现对于后代的生存有何意义？3．请你试着解释桦尺蠖体色变化的原因？你从中受到哪些启发？  桦尺蠖体色变化的原因，是遗传和产生了可遗传的变异。环境的改变是它体色变化的外在动力。如果要使英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖又重新恢复为常见类型，该如何 我们应关掉曼彻斯特周围的工厂，保持桦尺蠖生活区域内清洁的空气，保持天敌的数目不变。这样浅色桦尺蠖便成为常见类型。  由桦尺蠖体色变化的分析，我们可推想生物圈中不同种类生物的进化原因，是否与这一事例相类似？ 

7、学生举例  所以，黑色桦尺蠖的出现，是因为环境还是人为造成的。这就是自然选择。适者生存，不适者淘汰。 环境  分析书本28页的图表。  自然选择作用 了解自然界中几种常见的利用保护色捕食或防御敌害的例子：关于雷鸟、变色龙等体色随环境而变化；或者枯叶蝶、菜青虫、青蛙等在不同环境中的体色对比。图中动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这就是保护色。具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它躲避敌害或者捕食猎物是十分有利的。这种保护色是如何形成的？ 模拟保护色的形成 接下来我们模拟保护色的形成过程来探究保护色是如何形成的。1．全班分组，各组员统一听从组长

8、的指挥。2．不论彩色布料或彩纸颜色必须单一，每小组所选颜色可不一样；彩色应多样化，其中之一最好与彩色布料或彩纸的颜色一致或相近。3．提醒