人美版美术一上《滚动乐园》教学设计

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1、教学目标：1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。3、培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。教学重难点：1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生的积极性，发挥体验和表现的能力。2、引导学生边线自己所见、所想。在感知基础上启发学生发散思维，展开创作。教学准备：相关的绘画材料，课件等常规用具。教学过程：教师活动学生活动设计意图导入新课课件：画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。师：它们是从滚动乐园来的小使者，接你们到滚动乐园去做

2、客的，你们想去么？板书课题：《滚动乐园》给滚动物件起个名字。足球大哥、香瓜大王、秃瓢西红柿……使感知活动赋予童话色彩和幽默感。联想观察师：滚动乐园里都有什么呢课件展示：滚动乐园里圆形的物体。师：什么物体可以滚动呢？说一说滚动乐园里圆形的物体。对比感受师：方形或其他形状的物体可以滚动么？实验小结：只有圆溜溜的物体才好滚动。亲身试一试。观察方形物和圆形物的不能滚动。请同学闭上眼睛，把手伸进桌斗里摸一摸：那些物体能滚动？那些物体不能滚动。感知体验组织游戏。分组:全班分成几小组，推选小裁判，发令并指挥滚动游戏。发挥学生内在动力，尊重学生自我表达方

3、式。观察联想学生表现自己所见、所想。在刚才的滚动游戏中，那些物体滚动的最快？为什么？欣赏作品课件展示：优秀学生作品。愉快表现提出作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。每组用一条长长的纸共同完成作业，教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。教师巡视辅导，参与解决绘画中存在问题。作业要求：画一个或一组滚动着的圆形物，并涂上漂亮的颜色。小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。高质量的学习启发兴致。讲述评价A．学生的自我评价B．学生之间的互评他山之石可以攻玉。板书设计：滚动乐园教学反思：在学生闭上眼睛用手摸不同形状的物体——找

4、出能滚动的物体——再拿出来看一看、说一说的过程中，完成对圆形物体的初步认识。学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。之后，再将学生的认识过程引导到滚动的游戏中去，使学生的情绪进入高潮，尽情体验玩耍的乐趣，进一步感知圆形物的特点，使学生对圆形物有了比较丰富的认识与心理体验，再引导学生进行大胆联想，使学生的表现欲望、专注态度、观察能力以及创造精神都得到充分体验，教师、学生、教材融为一体。在教师的引导下，学生主动参与、自主探究、合作完成作业，体现了课程改革的精神。