华师大版科学八下《植物的有性生殖和发育》word教案

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1、第七章植物的生殖与发育第一节植物的有性生殖和发育（宁波春晓中学王瑶）[教学目标]知识与技能：1．掌握花的基本结构2．理解花的主要部分是花蕊。过程与方法：1．学会解剖和观察花的结构的方法，进一步培养实验能力和观察能力。2．通过小组合作和交流掌握花的基本结构。态度情感价值观：通过学习花的结构及其各部分的作用，认识生物体的结构与功能相适应、相统一的观点。[教学重点难点]重点：花的主要结构和功能难点：解剖花并制作粘贴花[教学方法]实验观察法、合作交流、探究式、启发式[教学准备]采摘各种不同的花、镊子、放大镜、解剖针、解剖刀、白纸、胶水[教学过程]教学过程教师活动学生活动设计意图教学引入[播放视频]：

2、植物的生长和开花过程[讲述]通过刚才的视频，我们看到了植物一生中某几个阶段的情景。大家知道，根、茎、叶是绿色开花植物的营养器官，植物靠着这些器官逐渐地生长起来，当植物体生长到一定的时期就要开花、结果和产生种子。植物为什么要开花，为什么开花后才能结果和产生种子呢？这些是我们这一章所要研究和学习的内容。——第七章植物的生殖与发育[图片展示]：各种美丽的花，说出它们的名称。[提问]对于这么美丽的花，你有哪些了解，你又有哪些疑问？学生欣赏视频，感受植物的一生边欣赏边集体回答花的名称[回答]说出自己对花的了解和困惑以及想要了解的知识。用多媒体资源吸引学生的注意力了解学生已有经验和学生想了解的问题教学过

3、程教师活动学生活动设计意图一．探究杜鹃花的结构1．活动一：观察和解剖杜鹃花[讲述]那么花的结构是怎样的呢？请同学们动手自己观察和解剖杜鹃花花。[讲述]必要的解剖观察知识[投影]简单的实验步骤图2．认识花的各部分结构[投影或展示]桃花的结构组织学生认识并识记个部分结构。3．活动二：标出杜鹃花各部分结构名称。[讲述]同学们杜鹃花的结构和桃花的结构是相同的，那么请你在刚解剖下来的花的各部分结构旁标上对应的结构名称，比一比哪个小组做得快。选择一两个小组做展示。4．讨论：花各部分结构的功能。[提问]通过你对花各部分结构的观察，你认为桃花（杜鹃花）各部分结构有什么功能？[投影展示]桃花各部分结构和功能。

4、5．其它结构：如蜜腺简单介绍活动一：观察和解剖杜鹃花学生动手实验观察认识并识记桃花的结构小组同学合作，标注出杜鹃花各部分的结构小组讨论并交流通过学生的自主观察和实验、探究花的结构，避免枯燥的讲述，并且培养学生的动手能力为后面学生的进一步探究打下基础巩固学生对桃花这类花结构的认识使学生认识到生物体的结构与功能相适应二．认识小麦花的结构1．展示小麦花的模型2．组织学生根据桃花各部分结构功能推断小麦花各部分结构的功能。3．[投影展示]小麦花结构与功能。4．展示小麦水稻相关图片。认真观察并识记积极讲述小麦花结构与功能通过已有知识的学习，启发学生来推知未知知识。三．单性花和和两性花1．活动三：观察其它

5、花（黄瓜花等），进一步了解结构，并制作粘贴花：希望能一边解剖，一边念出它们的结构名称，进一步了解花的结构。2．展示几组同学的粘贴花作品3．提问：“在活动三中你有哪些新发现”4．[展示图片]南瓜雌花和雄花介绍单性花和两性花的知识。学生解剖花观察花，发现问题：有的花只有雌蕊或雄蕊学生交流帮助学生进一步巩固花的结构知识，培养动手能力，并为单性花和两性花的学习埋下伏笔。教学过程教师活动学生活动设计意图四．花结构中最重要的部分[提问]：你认为花的结构中最重要的结构是什么？[结论]花最重要的结构是花蕊小组合作交流引导学生从花的功能来思考问题。小结盘点收获：谈谈你今天学到了什么？1．知识网络层次结构2．桃

6、花和小麦花的比较3．学会的方法：如何观察和解剖学生发言关注学生所学布置作业1．作业本相应练习2．预习开花、传粉、受精3．完成粘贴花作品课后反思本节课学生的实验和探究很多，如何有效地引导学生探究，把控好时间是很关键的。由于对学生的已有经验估计不足，导致学生实验解剖花时，有些混乱，有很多同学不知怎样动手解剖，耗费了较多时间。此外，由于实验时间的增加，交流的时间相对减少，后面的知识讨论就显得比较仓促了。本节课在解剖杜鹃花，认识桃花结构后设计了让学生自己在刚解剖下来的杜鹃花的各部分结构旁标上对应的结构名称，并比一比哪个小组做得快的活动，这样的动手实践练习，能很好地加深学生对花结构的认识。