华师大版历史高一上《古代埃及》word教案

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1、第二课古代埃及一、教学目标（一）知识与技能1、知道埃及形成统一国家的时间和实行专制集权的统治方式。2、知道金字塔是古埃及法老的陵墓，理解其作为世界文明奇迹的象征意义，3、知道象形文字的来历和价值和失传的原因。4、理解尼罗河的自然环境对古代埃及的影响。（二）过程与方法1、初步学会分析地理环境，思考其对人类的影响的方法。2、进一步尝试通过网络检索关键词搜集历史信息的方法，体验从中获取知识，探究问题的乐趣。3、初步知道历史学家运用现代科学技术研究历史的方法，激发学习兴趣。（三）情感态度价值观了解金字塔等历史遗迹，为古代人民在当时历史条件下创造的奇迹所震撼。从象形文字的失传，引发对文化适者生

2、存现象的思考。二、课前准备（一）布置预习。（二）其他。三、时间：一个半课时。四、教学重点：古代埃及文明的表现，后人研究埃及文明史的方法。五、课程经历古代埃及（甲版）尼罗河流域的地理环境位于非洲东北部，其地理范围与今天的阿拉伯埃及共和国大致相当。尼罗河自南而北流经埃及全境，形成狭长的尼罗河下游河谷地带，其北端为低平的尼罗河三角洲高度集权的专制统治法老是拥有绝对权威的专制君王，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身；法老强化君权神授观念，自奉为神的后裔，将自己的意志视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权。古埃及金字塔内涵古代埃及法老专制

3、权力的象征。向世人展示了法老至高无上的权威。也是古代埃及人来世信仰的具体体现。最负盛名的金字塔胡夫金字塔、哈夫拉金字塔（旁有狮身人面像）功能法老的陵墓名称的来由形状类似汉字中的“金”字，故名评价世界建筑史上的一大奇迹，古代埃及人卓越的创造性智慧的结晶，古代埃及社会经济和建设技术发展的一项具体成就考点：（1）法老专制统治：古代埃及的地理位置A（2）金字塔与来世信仰：最负盛名的金字塔名称A金字塔的象征意义B（3）象形文字：古代埃及人发明了象形文字A（一）法老专制统治1、朗读；“布点”；师生互动：P6/1；P6/图1；P6/2；P6/“读图学史”。P6/3。2、朗读；“布点”；师生互动：P

4、7/1、2。3、自学；梳理：P7/3、4。4、朗读；学生板书归纳：P7/5。（板书的标题——法老拥有的权力）5、了解哈特谢普苏：P7/图；PPT/图文。（二）金字塔与来世信仰1、读图；自学；“布点”；师生互动：P8/图；P8/3；PPT。2、学生展示预习成果：“知识链接”。3、朗读；解读资料；师生互动：本框节所有宋体字；PPT/10——12。（三）象形文字1、自学；梳理：P9/1、2、3。2、自学；“布点”与探索：P9/4。（主题：自然环境对古代埃及象形文字的影响。）3、课堂作业（口头问答）：P9/“练习与测评”/2。（四）小结。（五）布置作业一、课后反思。古代埃及（版）尼罗河流域的

5、地理环境位于非洲A部，其地理范围与今天的B共和国大致相当。尼罗河自南而北流经埃及全境，形成狭长的尼罗河C游河谷地带，其北端为低平的D高度集权的专制统治法老是拥有E的专制君王，集政治、F、经济、司法和G大权于一身；法老强化君权神授观念，自奉为神的后裔，将自己的意志视为H，拥有对全国I的支配权，并控制着所有J，掌握了从中央到地方的K的任免权。古埃及金字塔内涵古代埃及法老L的象征。向世人展示了法老M的权威。也是古代埃及人N的具体体现。最负盛名的金字塔胡夫金字塔、O金字塔（旁有狮身人面像）功能法老的P名称的来由形状类似汉字中的“Q”字，故名评价世界R史上的一大奇迹，古代埃及人卓越的S性智慧的

6、结晶，古代埃及社会T和U技术发展的一项具体成就