岔路中心校《秋天》word集备学案

《岔路中心校《秋天》word集备学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、岔路中心校七年级语文导学设计课题：秋天课型：自读主备：潘坤杰审核：七年级备课组时间：2010年10月使用人：一、明确目标：学习目标：1、流利、有感情地朗读诗歌。2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言，初步学习读诗。3、激发热爱大自然的情感。学习重点、难点：体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言。二、初读感知：1、搜集作者相关材料，准备交流。2、根据拼音将下列词语补充完整。肥shuò            qī        息   乌jiù                   梦mèi         

2、 清liè                  枯hé          lián           刀　xīshuài        liáokuò        3、释义。丁丁　肥硕　栖息　寥阔　枯涸　清冽　梦寐　幽谷4、说“秋”说说自己眼中的秋5、读“秋”① 指导朗读：要注意朗读的节奏、重音，并且要有感情。② 学生读诗歌。③你对刚才大家的朗读满意吗？尤其是哪些地方？你再来示范一下。三、自主探究6．品“秋”提示：怎么“品”？就是从诗中找出自己喜爱的诗句，读一读，赏一赏；或者将自己不太理解的诗句找出来与同学探讨探讨。

3、（1）品评、欣赏自己喜爱的诗句，然后美读。（2）交流探讨阅读中自己的不理解之处。（3）根据自己的理解，给自己最喜爱的一节诗命名。④朗读，加深理解指名一生有感情地朗读，其他学生闭目并展开想象，在脑中描绘出那一幅幅绚丽多彩的乡村秋景图，让自己置身于其中。四、合作交流7、绘“秋”提示：我们可以用哪些方式来绘“秋”？比如可以用画笔画，可以用文字描述（如写诗写散文等），还可以背诵自己喜爱的有关秋的古诗词，甚至还可以用歌声来唱秋。①  学生准备（小组合作完成，也可以独自完成）② 交流展示、欣赏评价五、拓展检测：第一部分：基础知识1

4、．给下列加点字注音：肥硕（　　）　栖息（　　）　寥阔（　　）枯涸（　　）清洌（　　）梦寐（　　）2．《秋天》选自，作者何其芳，现代　　　　　　、　　　　　　。3．全诗描绘了三幅图，请分别加以概括。第一幅图：第二幅图：第三幅图：4．在第一幅图中，作者写了两个画面，一是，一是。5．体会下列句子中词语的含义：⑴秋天栖息在农家里。栖息：⑵芦筵上满载着白霜，／轻轻摇着归泊的小桨。轻轻：6．诗中描写的意境具有怎样的特点？第二部分：阅读分析红的、白的、蓝的……它不是石子，却能使滚滚波涛在我们心中激起，它不会飞，却能把我们带到奥妙的寰

5、宇。它没有口，却能让我听到，五洲四海的声响音律。啊，它是什么？是老师的粉笔，——老师用智慧和心灵深情地把它浇铸。7．给这首诗加一个标题：。8．本诗运用的两种修辞手法是和。9．第一句省略号省略的内容是什么？10．表达主题的句子是哪句？11．理解下面句子的含义：带到奥妙的寰宇：听到五洲四海的声响音律：《秋天》参考答案1．略　2．《预言》；诗人、评论家　3．农家丰收图；霜震归渔图；少女思恋图　4．山谷伐木；篱间背瓜果　5．⑴“栖息”本用来描写有生命的物类，用在这里，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西（秋天）视象化了，创造

6、出松弛、闲静的氛围。⑵“轻轻”一词仿佛“信手拈来”，显示出渔人悠闲与自得的心情。　6．具有清静、清远、清甜、清柔的特点。　7．老师的粉笔　8．排比；设问　9．各种颜色的粉笔　10．最后一句　11．科学知识的世界；世界每个地方的消息。