苏少版美术三上《想像中的怪兽》教案设计

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1、第8课想像中的怪兽目标表述：1、认知领域：通过说说、看看、想想、做做、画画等方式，把握怪兽的形象特征，交流创作方法，在创作表现中发展个性。2、操作领域：学生通过大胆地想像创作，用彩笔勾画山怪兽奇特的形象，培养学生的想像力和创作力。3、情感领域：在交流、表演、制作等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。教材分析：古今中外，流传着许多关于怪兽的传说。想像中的怪兽都是神话中的主角，它们拥有离奇的外形，神奇的能力，完成人类无法完成的使命。它们有的善良，有的凶恶；有的帮助人类，有的与人类为敌。总之，怪兽是无所不能的，它们会集许多动物的优势于一体，化身为英雄，也会集许多动物的凶狠于一

2、身，成为恶魔。在形象上更是千奇百怪，有的可爱无比，有的面目可憎。其实，人们通过想像塑造出怪兽的形象是为了表达创造生活的愿望。所以，无论是电影中的还是神话故事中的怪兽，无论是可爱还是可憎都深受人们的喜爱。《想像中的怪兽》是一节以绘画为主的美术课，融造型、游戏于一体，结合欣赏、交流、表演、制作、评价等手段启发学生的创作构思，让学生在轻松愉快的环境中体验想像创造的快乐。同时，再次了解古今中外的神话传说，进一步丰富学生的想像，拓宽知识面。教学重点：学生通过欣赏、讨论、游戏与想像创作来表现怪兽。教学难点：运用联想、夸张、替代、变形、组合等方式进行巧妙构思，创作出奇异的怪兽形象。教学过程：教师准

3、备：相关课件、面团、范图、音像资料、怪兽玩具等。学生准备：勾线笔、水彩笔、作业纸、玩具，搜集卡通片中和神话传说中的怪兽图片等。一、游历神话世界。1、让学生观看书本图，讲述古希腊神话中的怪兽。讲述古埃及神话中的怪兽。讲述《西游记》中的怪兽。2、让学生同座位自由讨论怪兽的特征。3、师简介怪兽的概念：不是生活中真实存在的，非人非兽，是人们为了某种愿望创造出来的独特形象。4、谈谈中国神话中的怪兽：《西游记》中众多角色都是怪兽。5、让学生简单画出自己熟悉的《西游记》中的怪兽，展示点评。二、怪兽游戏。1、观看课件，竞猜卡通片中怪兽的名称和功能。如数码宝贝、宠物精灵、奥特曼等。学生拿出怪兽玩具一起

4、玩一玩，说—说。2、用面团捏一个自己喜欢的怪兽，交流欣赏。3、拼装怪兽。（1）分小组各人画出一种动物身体的一部分，然后进行拼装，可以组合成许多种怪兽。（2）师启发学生夸大或变形某一器官，再进行拼装。（3）师再启发学生用增加或减少器官的方法进行拼装。（4）展示用这些方法拼装出的怪兽，让学生总结刚才使用的方法：改头换面、移花接木、夸张变形、有增有减。4、异想天开。（1）观看外国影片中奇异的怪兽片段，如外星动物等。（2）启发学生用面团随意地捏出奇形怪状的怪兽的模样，比一比谁的创意更新奇。（3）欣赏抽象派大师作品中的怪兽，如米罗、达利、毕加索的作品。三、创作怪兽。1、教师示范创作怪兽，板书创

5、作要点：改头换面、移花接木、有增有减、奇形怪状。2、指导学生创作怪兽，出示一些动物参考图样。3、及时点评学生作业，完成后学生自评、互评。四、群怪乱舞1、欣赏乐曲《在山魔宫殿里》，让学生闭上眼睛静静聆听，启发学生想像乐曲表现的意境和自己脑海中出现的怪兽。2、让学生将完成的作品贴在胸前，跟着音乐扮鬼脸，尽情乱舞。也可以把画好的画拿着放在脸上随音乐律动。五、活动拓展。可以将怪兽做成面具、泥塑，还可以将创作的怪兽创编故事，有条件的学校上一节电脑绘画课。