湘教版美术七上第二课《我的故事》word教案

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1、第二课我的故事课题：我的故事课时：3课时教学目的：使学生初步了解卡通的特点，表现手法和特殊语言，培养学生团结协作的意识与精神，培养学生热爱生活的情感，能使学生懂得卡通是一种通俗的艺术形式，能使学生大胆尝试运用卡通手法叙说故事，记录生活，表达愿望，传递自己的思想和情感。课业类别：绘画课教学重点：让学生了解卡通在现实生活中的重要性，运用卡通的形象语言来传递情感。教学难点：运用卡通来表现自己的生活故事，抒发和传达自己的思想和情感。教具：卡通挂图（分别为各种不同的卡通人物形象）。学具：绘画工具作业要求：1、用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事。2、设计一个生动的卡通形象。3、运用卡通形象

2、和符号加工图片，使其具有卡通味。教学过程：第一课时一、稳定学生情绪。二、导入新课：同学们，你们平时在生活中一定有发生一些有趣的事情，比如说，今天在踢足球时，一不小心把鞋子给踢飞出去了，结果楔子当作足球射进了球门，或者是在打篮球时，好不容易进了一个球，却是一个乌龙球。请同学们来说说自己身边发生过的有趣的故事。（学生发言）引入课题，板书——我的故事提问：如果你们要把这些有趣的故事画下来，你们会用什么方式呢？（用卡通）好，你们喜欢卡通吗？平时在电视上看过哪些卡通片，又看过哪些卡通画呢？（葫芦娃、大闹天宫、米老鼠和唐老鸭、还有猫和老鼠、大头儿子和小头爸爸等等。）今天，我们就来接触卡通。三、

3、讲授新课1、卡通的概念：卡通一词是英语“cartoon”的音译，在英语中，“animatedcartoon”意为“活动的连环画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。2、卡通的起源一时还无法考证产生于什么年代，但有一点可以肯定，它是因为上世纪30年代美迪斯尼公司生产的电影动画《米老鼠和唐老鸭》的诞生而风靡世界。我们看一看当今五彩纷呈的卡通世界：变形金刚、忍者神龟、白雪公主、机器猫、大力水手、圣斗士、花木兰……天上地下到处乱飞，神通广大，无所不能，善恶美丑，奇妙莫测，嬉、闹、怒、泣，感人肺腑，卡通明星群正逐步“占领”世界各个角落。从经济、文化两方面向各民族、各地渗透和施加巨大影响。3

4、、我们来看看第6页，两部作品《大闹天宫》和《米老鼠和唐老鸭》都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明、惩恶扬善，宏扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致；《米老鼠和唐老鸭》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。4、卡通的特点：请同学们看看第6页这对话框，说说卡通的特点有哪些？（1）造型夸张（2）色彩鲜艳（3）语言形象、简洁（4）动作幽默、生动、有趣5、卡通风格：卡通图形的风格多样，根据艺术形式的不同分两大类：写实性风格、浪漫性风格。（1）写实性卡通人物画作者

5、以尊重客观对象而进行创作。要求作者有较好的人物绘画基本功。（2）浪漫性卡通人物画作者通过对客观的认识并加以主观想象简化夸张而成。一般有头部夸张、五官夸张、比例夸张、胖瘦夸张、动态夸张、神态夸张。四、出示卡通图片我们看看这几幅卡通图片，它们都各属于写实性卡通还是浪漫性卡通呢？属于浪漫性卡通的，它都有哪些方面的夸张？五、布置作业下节课请同学们准备一些卡通图片资料。第二课时一、检查学生用具准备情况。二、讲授新课1、同学们之所以能看卡通，并且能说卡通，了解卡通画的意思，是因为卡通具有自己的表现语言及特殊符号。板书——卡通的表现语言及特殊符号如力量、速度、撞击、声音、沉思、紧张等有了丰富的卡

6、通语言与一些特殊符号，同学们看卡通时，也就觉得更有趣味性。总之，运用简洁的符号能使表现更生动。2、我们来看看第7页，这个框内的4幅图都运用了哪些表现语言和特殊符号。（师生共同分析，教师归纳。）卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。夸张往往能突出人物的神情和动作。（分析第8页漫画图片，1、表情分析，2、添加表情。）三、游戏参与规则：出示6幅表情图片，让其中一位同学抽一张，根据图片内容模仿，全班同学猜，才对了再出示图片内容，比较卡通表情与真实人物表情的区别，突出卡通的五官夸张（兴奋、贪馋、反对、受辱、热情、讽刺。）五、示范作图步骤浪漫性卡通人物画步骤1、几何的联想2、起

7、草稿图3、勾线描精稿4、增加细节层次六、课堂小结，布置作业学生临摹一幅自己喜爱的卡通人物形象。第三课时一、检查学生上节课作业完成情况。评讲学生作品整体上的优点及不足之处。二、讲授新课：大家请看第8页左下角的四幅图，用1分钟的时间来看这四幅画到底描述了什么故事情节？现在运用所学的卡通的特点和卡通的表现语言及特殊符号，来分析下这四幅卡通画。卡通当中形象很重要，但除了头部以外的体位及着装也是不可缺少的，下面请同学们根据老师在黑板上画出的两个卡通形象进行想像，之后来完成下面身