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《仁爱版英语七年级上册unit 2 topic 3《is he tall or short》（sectiond）教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit2Topic3SectionD参考教案SectionDThemainactivitiesare1,2and5.本课重点活动是1，2和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learntheconsonants:/F/,/V/,/tF/,/dV/(2)Learnsomenewwords:find,help,us,him2.Reviewhowtodescribeaperson:(1)Heistallandhehasbrownhair.(2)Hehassmalleyes,abignoseandawidemouth.(3)Heisinblackclothes.3.
2、Reviewthepossessivepronouns:(1)—Whosecapisit?—It’sSally’s.(2)—Whosebananasarethese?—They’retheirbananas/theirs.4.Reviewsomeusefulexpressions:(1)Ithinkit’sKangkang’s/LiMing’s.(2)Welookthesame,butweareindifferentclothes.(3)Pleasehelpusfindhim.Ⅱ.Teachingaids教具白纸/实物/幻灯片/教学挂图/音频设备/小黑板/彩笔Ⅲ.Five-fingerTeac
3、hingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:9分钟)通过游戏表演，复习上节课所学语言点，创设情境，以师生对话形式导入本课生词和话题，激发学生的学习兴趣。1.(做“物主代词大接龙”游戏。学生六人一组，每组发一张白纸。每名学生用上一个物主代词造句并和组员审定，句子说对了，就请这个学生把句子写在白纸上。后面的学生依次轮流造句和记录，要求后面学生说的物品和物主代词都不能与前面学生说的一致。五分钟内记录正确句子最多的小组获胜，发糖果给予奖励。)2.(利用课前从学生那里借来的服装和学习用品等，通过师生互动，复习whose句式和物主代词以及名词所有格。)(教师拿出一顶帽子。)T:Wh
4、at’sthis?Ss:It’sacap.T:Whatcolorisit?Ss:It’syellow.(接下去询问个别学生。)T:Isthisyourcap,S1?S1:No,it’snotmine.T:Isthisyours,S2?S2:Yes,it’smine.T:Hereyouare.S2:Thanks.(以类似的方式复习其他物品的询问，速度要快，物主代词复习面要广，同时也需要学生积极广泛参与。)3.(1)(利用幻灯片展示一个画面：一个男孩在水中大喊“Help!…”。让学生猜其含义，然后教师给予相关的解释。)(板书并要求学生掌握。)helpT:Ithinkwecanhelphim.And
5、laterhewillhelpus,too.(板书并要求学生掌握。)him,us(2)(教师事先把自己的钢笔夹在书里，然后假装找东西，让学生体会find的含义。)T:Oh,whereismypen?Ican’tfindit.Canyouhelpme?(板书并要求学生掌握。)findSs:Yes.Isitinyourdesk?T:No.Ss:Isitinyourjacket?T:No.Oh,it’shere.It’sinmybook.Thankyouallthesame.(3)(出示2图片，师生对话导入新课。)T:Lookatthepicturein2.Thepolicemancan’tfind
6、themaninthepicture.Canyouhelphim?Ss:Yes.T:Good.Thankyou.Now,let’slearnmoreinformationabouttheman.Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)通过阅读获取短文全面信息，然后运用所学功能用语进行问答复述，培养学生的综合语言运用能力。1.(阅读短文，让学生完成小黑板给出的问题。)T:Read2.Choosetherightanswers.(1)Whereisthemanfrom?A.China.B.Canada.C.Japan.(2)Howoldishe?A.20.B.21.C.22.
7、(3)Whatcolorishishair?A.Red.B.Black.C.Brown.(核对答案。)2.(让学生仔细阅读2，对文章内容有较详细了解，完成表格并核对答案。)T:Pleaseread2carefully.Thenfilloutthetablein2.3.(教师连续不断地根据2内容提问，学生用一句话回答每个问题，训练学生的反应速度。)T:Whereisthemanfrom,S1?S1:
