人教版语文九上《夜》word导学案

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1、“全国优秀导学案评选大赛”学校：河南省淮阳第一高级中国学姓名：刘艳玲联系电话：13673570773课题：《夜》导学案课型：展示课课前辅助活动：“大话语文”按学号轮流，让学生进行演讲、讲故事、朗诵诗歌等各种形式的活动。（自评：此项活动可以锻炼学生的各项能力，能潜移默化地提高学生的语文素养。）一、直接板书课题《夜》并出示学习目标：1、有感情地朗读诗歌。2、感受诗歌形象，体会其感情意蕴3、试着自己作诗。二、学生自己设计导入语，引领大家快速走进文本。（自评：让学生学习自己设置导入语是本导学案的一大特点

2、。这一环节的设计有意要学生锤炼自己的语言，学会设置悬念的作文法，以生为本，促进课前预习。）三、这首诗歌犹如一支优美的小夜曲。进行诗歌学习的“序曲”部分1、学生书写预习时遇到的生字新词喧（）响幽（）暗秧（）鸡欢嚷（）撒（）微漾（）沉浸（）2、简介作者谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁（１８９５～１９２５年）（国籍）诗人。他的抒情诗感情真挚，格调清新，并擅长描绘农村大自然景色。让学生相互交流四、进入诗歌学习的第一乐章：吟诵·演读1、有感情地朗诵诗歌，最后加上朗诵者×××。2、说说应该用怎样的朗读基调来读

3、。试着给大家示范朗读3、大家还可以这样读：女生轻轻地、愉快地读第一节，男生舒缓地、喜悦地读第二节；然后女生再恬静地、温柔地读第三节；男生轻轻地、美美地读第四节。4、还可以这样演读，大家一起轻轻地、甜甜地读第一节，一位女生领读第二节第一句，然后全体女生把第二节读完，大家一起舒缓地、恬静地读第三节，一位男生领读第四节第一句，接下来全体男生把第四节读完。（自评：语文教学离不开读，要让课堂上书声琅琅，进行了别具匠心的诗歌朗读设计）五、学习诗歌不仅要用情读，还要用心悟，进入诗歌学习的第二乐章：体会·感悟1

4、、这首诗歌描绘了哪些景物？有自己的话描绘诗人笔下的夜景。2、诗歌抒发了作者怎样的感情？3、读完这首诗你有什么感受？学生自由交流读诗的体会感悟，并让一位学生随即把同学的发言、展示内容进行提炼并总结下来，板书到黑板上。形成本节课的板书，然后给全体学生小结。（让学生根据大家的展示内容和讨论分析的内容，进行提炼记录，形成课堂板书，对整节课进行小结，最能提升学生的能力。）六、进入诗歌学习的第三乐章：诗歌·论坛1、结合自己课外朗读的现代诗歌如《繁星·春水》、泰戈尔的散文诗、席慕容的诗歌、汪国真的朦胧诗等。说

5、说自己喜欢谁的诗歌，为什么？也可说说不喜欢谁的诗歌，为什么？你认为现代诗歌创作应注意什么?学生自由在小组内讨论，然后在班上交流。2、学以致用，自由进行诗歌创作，也可以以“夜幕降临了”开头写几句诗。然后在班上交流。七、进入诗歌学习的“尾声”阶段1、写出自己积累的含有“夜”字古诗句。2、说说自己在本节课上的收获或感悟。反思：自评：导学案设计围绕序曲——第一乐章——第二乐章——第三乐章——尾声这样较为完整的流程来设计的。但设计活动较多对问题的探讨挖掘不够深刻。另外导学案的设计缺少引导学生对诗歌整体感悟

6、和体会诗歌意境美的环节。