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1、歌曲《小船》——教学设计作者:曹海燕(小学音乐 张掖市小学音乐二班) 评论数/浏览数:3/24 发表日期:2011-11-1016:54:19 歌曲《小船》——教学设计 教材分析 歌曲《小船》是一首深情优美的歌曲,歌词以比喻的手法“爸爸是船,妈妈是帆,小船摇着我的童年”,表达了孩子们渴望家庭温暖,希望永远得到父母的关心,抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美!歌曲是F宫调式,一段体结构,四四拍,全曲以五声音阶的级进为主,曲调委婉流畅,十分适合儿童演唱,歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍,使音乐避免了拖沓并充
2、满情趣。 教学目标 1、情感目标: (1)体会歌曲优美的意境,感受家庭的温暖。 (2)教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱,启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭,以自己的爱来回报父母的爱。 2、知识目标: 引导学生认识全音符、倚音及了解四四拍的含义及强弱规律。重点在这一目标中落实小专题。 3、能力目标: 指导学生掌握声断气连的歌唱方法,唱准倚音,并在换气记号的提示下正确呼吸,保证歌曲演唱的流畅性。 教学重难点 1、教学重点: (1)体会歌曲优美的意境,激发学生情感,感受家庭的温暖。 (2)认识全音符
3、、倚音及了解四四拍的含义和强弱规律。 2、教学难点:让学生掌握声断气连的演唱方法,唱准倚音,并在换气记号的提示下正确呼吸,保证歌曲演唱的流畅性。 教学准备 1、制作教学课件 2、电子琴一架 教学过程 一、导入: 出示幸福家庭的课件,播放《可爱的家》音乐,教师朗诵与家庭有关的散文,将学生引入家庭温暖的意境,激发学生对温馨家庭的渴望。 二、学唱歌曲: 1、聆听音乐,对照歌篇,可以轻声哼唱,听完后谈一谈:歌曲的情绪和自己的感受?歌曲中的小船指什么?学生回答后,教师总结:这首歌表现
4、了小主任公感受到家庭的温暖,得到父母无微不至的爱,相信有爸爸妈妈为我们撑起爱的小船,我们一定会感到非常幸福的。 2、学唱乐谱:教师用琴伴奏 (1)第一遍发现音乐知识:倚音、全音符、四四拍及含义(强弱规律用拍手拍腿练习),教师讲解。 (2)第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱 3、学唱歌词:放录音 (1)第一遍用“绿和噜”模唱旋律,教师强调换气记号 (2)第二遍演唱歌词,唱完后教师讲声断气连的乐句的演唱方法,强调弱起的地方有哪些,用换气可以表现出来,要求唱准确。 (3)第三遍完整演唱,注意前两遍纠正的问题。 三、
5、激发情感,对演唱进一步升华 播放音乐《感恩的心》之后让学生谈一谈如何回报父母对自己的爱?那你觉得应该如何来报答父母对你的爱呢? 1、学生回答之后怀着对父母和家庭的爱再次演唱歌曲。 2、分组轮流演唱,激发兴趣和情感 3、如有时间还可领唱与齐唱形式再演唱一遍 四、结束部分: 谈话引出歌曲《大中国》,欣赏,学生可一起唱,结束活动 师:我们每个人除了生活在自己的小家庭,其实我们还共同拥有并生活在一个大家庭,这个大家庭叫什么名字?叫中国!今天,老师用一首歌颂祖国的歌曲《大中国》作为我们这节课的结束,会唱的同
6、学可以一起唱! 播放完歌曲教师小结:同学们,我们不但要爱自己的小家,更要热爱我们共同的大家,因为没有大家就没有小家,希望你们好好学习,长大以后报效祖国,下课! 教学过程:一、导入1.听音乐做律动(播放《小小的船》歌曲录音)。2.刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?设计意图:这一环节是通过做律动和聆听,引导学生仔细聆听合唱的丰满音响和各个声部声音的控制和配合,对歌曲有初步的感受。二、教唱歌曲1.分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词,熟悉歌曲旋律
7、。(1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪、节拍、速度等方面考虑)?(2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开。2.完整聆听《小船》的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律。3.用哼鸣模唱歌曲旋律。学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏。4.教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱,学生随伴奏演唱歌曲。设计意图:这一环节主要是让学生通过学习歌曲,掌握歌曲
8、的速度和情绪,进一步学习四四拍的节奏韵律,并能声情并茂地演唱歌曲。三、歌曲处理1.指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱。2.结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值。3.这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?设计意图:通过歌曲的练习、分析和对全音符的理解,让学生从中感受对父母的亲情和
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