人教版音乐八上第二单元《动物狂欢节》word教案

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1、八年级音乐第二单元《动物狂欢节》课时一教学设计(导学案)授课年级八年级学科音乐课题动物狂欢节任课教师课型歌唱欣赏综合课课时1课时授课时间教学内容分析通过一些从音乐切入的艺术作品，让原本就对动物极为感兴趣的学生进一步了解作曲家是如何运用音乐技法和各种西洋、管弦乐器、民族乐器来模拟动物的音高、节奏和形态，在对动物的体验与模仿中，引发学生思考动物与人类的关系问题，使他们感悟到要爱护动物，珍惜生命。学生学情特点分析八年级学生处在变声期，一部分学生不喜欢唱歌，喜欢听流行音乐，针对这一青春期生理和心理变化的特点，我们选择一些音乐欣赏，通过音乐欣赏来

2、丰富学生的生活，扩大学生的音乐视野。教学目标三、教学目标：1、情感、态度、价值观：培养自信，热爱动物和大自然的良好品德2、能力目标：学会用活泼，欢快，有跳跃感的歌声表现歌曲。3、知识目标：知道八六拍的含义和强弱规律，会演唱歌曲的二声部，达到声音的和谐，统一完美。重点难点四、教学重难点分析：指导学生用轻快活泼的声音演唱歌曲《小鸟，小鸟》，感受6/8拍跳跃的特点，体会歌曲中休止符和力度记号对表现歌曲情绪和体现音乐意境所起的作用。歌曲二声部部分声部处理，要求和谐均衡、一致性、连贯性。教学方法1歌曲聆听，欣赏，模唱练习，竞赛表演。2新型小组合作

3、学习法：把握重难点，各个突破。提高技能。3课堂演示法，发现问题，及时纠正。教学准备《问题导读----评价单》《问题生成----评价单》《问题训练----评价单》录音机磁带钢琴三角铁碰钟木鱼等。教学过程设计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习回顾检查预习效果8分钟1检查学生的预习情况2及时表扬与肯定。3新课导入（展示导入，创设情境）学习新知识在学术助理安排下，按要求接受检查。自主学习合作交流10---20分钟一情境导课：师：同学们从飞翔的动作中体验到了6/8拍的强弱特点，也再次感受到了小鸟渴望春天的心情，今天我们就来学唱这首动听优美的歌

4、声。教师提示学生歌曲的结构为两个段落，即齐唱部分与合唱部分，分段教学。二、歌唱学习：齐唱部分处理A、教师范唱齐唱部分的旋律，指导学生在认真聆听的同时注意旋律中休止符的运用。B、教师伴奏，指导学生跟琴模唱齐唱部分旋律。C、教师纠正学生唱得不准确的乐句，指导学生在休止符处要做轻巧、自然地停顿，不要刻意强调。D、学生跟琴练习旋律，教师伴奏。三、合唱部分配合处理师：小鸟的歌声有的高亢明亮，有的低回婉转，就像歌曲合唱部分的两个声部，下面同学们跟老师分声部学唱旋律。A、教师弹琴范唱歌曲低声部旋律，指导学生认真聆听。B、教师弹琴伴奏，学生跟琴视谱唱低

5、声部旋律。教师指导1学生小组合作，竞赛，学习，发现问题及时自己解决2由学科组长将他们分为高低声部进行练习，相互帮助，达到高低声部的和谐与完美。3可分组讨论，讨论的结果可能是多种多样，在不出现科学性错误的情况下教师应以激励法去评价学生的作品，不要随意否定学生。。4、学生欣赏，理解音乐的特点和艺术色彩，小组内交流讨论，得出正确答案。低声部的音准，节奏和和声效果。C、指导学生把齐唱部分与合唱低声部连起来唱旋律，师伴奏。d、指导学生把齐唱部分与合唱高声部连起来唱旋律，师伴奏。四乐曲欣赏:《蝴蝶》《百鸟朝凤》赏析乐曲，讨论听后感。强化训练形成能力

6、能力拓展训练5分钟五分析和讨论八分休止符和力度记号正确的唱法。1老师钢琴伴奏，学生集体齐唱歌曲，注意声音的科学和优美，声部要和谐动听，有感染力。2师生讨论：两首乐曲的异同之处和情感所在，体会西洋乐器与名族乐器表现手法的不同。3学生动口唱一唱其它与动物有关的歌曲，生生之间交流学习，拓展视野。4教师指导，学生试着用简单的打击乐给歌曲编配节奏。1学生讨论，掌握演唱的技巧。2通过重点教唱二声部的配合处理处理，加深对歌曲的艺术表现，展现少年儿童欢快活泼，富有活力和朝气的精神风貌。3各个学习小组进行练习，探讨编配技巧，教师巡回指导，直至掌握4小组展

7、示，师生评价。畅谈收获总结知识5分钟教师小结：通过唱歌和欣赏、我们感知到音乐作品中的歌词与节奏、曲调对表现歌曲情绪和体现音乐意境起到了不可或缺的作用。了解了动物与人类的密切联系，所以我们要保护动物，与所有的动物成为好朋友。生生交流自由畅谈师生交流共同进步板书设计动物狂欢节课时一一、唱歌：《小鸟，小鸟》A+B二段体结构中速稍快欢快活泼灵动可爱有跳跃感主题是：（保护小鸟热爱小鸟歌唱幸福生活）二、乐曲赏析：1《蝴蝶》钢琴小品性格鲜明可爱活泼灵动穿梭与花丛之中2唢呐独奏《百鸟朝凤》两部分：旋律部分和模拟音调模拟各种鸟叫形象生动，幽默风趣活灵活现

8、表现了人们热爱大自然对劳动生活的回忆和赞美。教学反思通过本节课的教学，使我受益匪浅，感触很深。下面我就具体的谈一谈感受：一、总的说来教学内容较多，在一节课内完成教学任务有一定难度，为了能提高效率，课前备课中