北京版必修二《上海夜歌》教案2篇

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1、第七课上海夜歌一、【学习目标】1、品味现代诗歌的语言，感觉其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力。2、在鉴赏中丰富学生情感世界，提升学生思想认识，提高学生语文素养。二、学习重点及难点品味富有感染力的语言，领悟诗人的构思技巧，体会诗人的感情。整理并积累三、同学们介绍新诗相关知识及作品作家。1、参阅教材《中国新诗发展概述》P40-442、补充：公刘，当代诗人，原名刘仁勇，又名刘耿直，1927年3月7日生于江西南昌。11岁时在地方报纸上发表致日本小朋友的公开信，宣传抗日爱国思想，1939年写了第一首诗。1946年正式使用公刘

2、的笔名。创作了大量的杂文、诗歌，抨击国民党政权。同时半工半读于中正大学法学院。后因受特务迫害，逃亡上海，正式参加革命。旋赴香港进入地下全国学联宣传部参与学联机关刊物《中国学生》的编辑工作，公开的社会职业是生活书店附设持恒函授学校社会科学组导师和《文汇报》副刊编辑。1948年加入中华全国文艺界协会港九分会。1949年11月志愿参军，随军解放大西南。先后任新华社四兵团分社见习记者，云南军区《国防战士》报见习编辑，昆明军区文化部文艺助理员。1953年加入中国作家协会，1955年上调北京中央军委总政治部创作室任创作员。195

3、7年被迫中断文学生涯，直至“四人帮”被粉碎。1957年以前，共出版《边地短歌》等作品八种，1979年平反后又出版长诗《尹灵芝》等作品十六种。中国作协理事。公刘认为，创作的生命在于自主的选择，他在全部创作中，始终追求三个目标：第一是有大脑，第二是有骨头，第三是有灵气。）四、诵读和思考（一）诵读：1．正音；读出节奏，读出韵味，。2．听录音3．再次阅读：纠正阅读不当之处；读出情感，读出思考（二）思考：1．读诗文首先要读标题，同学们从标题里读到哪些信息？□回答：2．“诗言志”，旧体诗、新诗概莫能外，所谓志者就是诗歌的所传达出

4、的诗人的情感和思想。同学们从《上海夜歌》里读出了诗人什么的感情和思想呢？可讨论，各抒己见。________________________________________________________________________________________________________________________________________相关链接本诗创作于1956年。上世纪50年代是新中国建立之初。中华民族历经种种磨难终于走到了全新的时代。这引发了一批诗人发

5、自内心的对新时代的歌颂，当时涌现了一批讴歌人民革命精神和社会主义时代沸腾生活的诗人，作者公刘就是其中最杰出的诗人之一。3．诗歌的思想感情是诗人选择特殊的描写对象的特点通过准确、鲜明、生动，同时又具有含蓄、跳跃、凝炼的语言来表现的。○1首先我们看作者在第一节里是作者描写了上海的哪些美景？采用了什么样的手法，获得怎样的效果？讨论分析，要知无不言。□回答问题：○2第二节里作者又描写了上海的什么美景？作者又是如何来描绘这些美景的？□回答问题：○3第三节里作者又描写了上海的什么美景？在对这些美景的描绘中寄托了作者怎样的情感？运

6、用了哪些手法？□回答问题：五．讨论、欣赏这首诗的构思特点。诗作对上海景观的描写，既“不是‘一瞬’的描模”，也“不是‘单一的透视’”①，而是采用了中国山水画里常用的散点透视手法。A、诗人对上海景观的描写是依次在一定长度的时间里进行的。从时钟铰碎白天，到夜色挂下来，再到华灯初上，最后是灯火辉煌，表现出了一种时间上的序次性；B、抒情主人公的视点是多变的，有平视（包括远、中、近视），如“上海关，钟楼，时针和分针”，“到处珠光点点”；有仰视，如“夜色从二十四层高楼上挂下来”，“灯的山”；还有俯视，“灯的峡谷，灯的河流”，甚至末

7、句的比喻也是鸟瞰式的，“纵横的街道是诗行，/灯是标点。”这种手法的好处是，可以“避开单一的视轴，而设法同时提供多重视轴来构成一个整体的环境”。②诗作表现出诗人具有很敏锐的艺术感受能力和表现能力。他能运用丰富的想象，把瞬间所得的艺术感觉通过生动、奇警的比喻，创造出新鲜的艺术形象，从而达到打动读者的艺术目的。像把上海的昼夜交替，比喻为时钟的巨剪铰碎了白天、把夜色的降临，比喻为一幅垂帘从二十四层高楼上挂下来、以及把上海美丽的夜景暗喻为壮丽的诗篇等等，都是突出的例子。六．拓展延伸阅读公刘的诗歌《运杨柳的骆驼》写一篇诗歌短评。

8、运杨柳的骆驼公刘大路上走过来一队骆驼，骆驼骆驼背上驮的什么？青绿青绿的是杨柳条儿吗？千枝万枝要把春天插遍沙漠。明年骆驼再从这条大路经过，一路之上把柳絮杨花抖落，没有风沙，也没有苦涩的气味，人们会相信：跟着它走准能把春天追着。1956年6月13日一、 教学目标及重点  新中国时期的诗人、诗歌有那个时代鲜明的特色：一、歌颂时代、歌颂祖国与人民的主题