上津中学《巴西》word教案

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1、第二节巴西主备人：阮班淼上津中学七年级地理备课组审核第一课时一、知识点1：民族大熔炉的缩影探究一：认识巴西的位置范围和自然环境1．指图说出巴西的纬度位置和海陆位置及邻国。巴西位于洲部。北邻、、、和，西界、、南接、和，东濒洋。2．说明“巴西是国土广大、人口众多的热带国家”巴西国土面积仅次于、、、，居世界第位，人口数量仅次于、、、，居世界第位，且位居洲各国之首，从而说明巴西是一个、的国家。3．在巴西的地形图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。4．总结：⑴、巴西国土主要由、两大地形区构成。⑵、______高原是世界上面积最大的高原；_________平原是世界上面积最大的平原；

2、_______河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第二长河。探究二：1．阅读教材1—3段及相关阅读材料，概括归纳巴西的发展历史。2．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本插图9．20，理解混血种人的含义。结合课本91页第一段内容，说明巴西的人种构成有什么特点?为什么?在巴西，白种人占_____多，黑白混血种人约占_____%，_____人占6%，人不到1%，还有少数日本人和华人。巴西是一个有大量混血种人的社会。因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚

3、普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。3.指导读图9．21，请说出A、B、C三张图中分别展示了哪一项文体活动？图中展示的每一项活动的发源地在哪?A图的桑巴舞源于，B图的狂欢节是，C图的足球发源于。进一步说明社会环境对民俗有重要影响。总结：造成民族大熔炉的原因→现代拉丁美洲的人种、文化是受影响的结果。二、知识点2：发展中的工农业大国探究三：1．阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。总结：单一生产_____产品，现代工业__________。2．读“巴西的农产、矿产和工业”图，思考以下几个问题：⑴巴西的东南部是主要分布地区，云集着世界著名的铁矿公司。露天铁矿是巴西最大的铁矿

4、山，含铁率高达60%～70%。⑵水电站位于巴拉那河上，由巴西和合资修建。年发电量达800亿千瓦时，是目前世界已建成的水电站中规模最大的一座。⑶巴西依据丰富的矿产资源，在现代工业方面，________、________、________、等已经跃居世界重要生产国家的行列。3．引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响?提示：从交通、气候等方面考虑。（东南沿海多_____，便于_____运输；这里纬度较_____，气候_____宜人。）探究四：引导探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题?⑴利用水能，合作修建了目前世界

5、上最大的水电站—_____水电站。⑵进口能源。⑶大力发展生物能源等。⑷研究利用太阳能、风能、潮夕能等。探究五：看图9．22和图9．18请回答：巴西有哪些主要的农作物?分布在哪一地带?结合图9．18说明这里有哪些发展农业的有利条件?有哪些产量居世界前列的作物?总结：巴西大部分国土位于_______与_______线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，_____、_____、_____的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。第二课时三、知识点3：热带雨林的危机1．展示阅读材料。材料①：热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存物种的一半以上，不但有巴西木、红木、乌

6、木等珍贵木材，而且有许多独特动物，如哺乳类的树獭、大食蚁兽，鸟类的巨嘴鸟等，是人类珍贵的生物资源宝库。材料②：热带雨林中的植物光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，为全球提供了新鲜空气。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球变暖。材料③：课本9．25亚马孙热带雨林的作用图。问：亚马孙热带雨林的作用→⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹。过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。2．自读教材95页第二段，思考破坏热带雨林的主要现象和原因3．读图9．26：“热带雨林原始的迁移农业

7、”，想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题?4．巴西政府也意识到这个问题，并向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护的问题的报告，表明了改变以往以环境为代价的开发方式，转向可持续发展的新开发方式的决心。联合国环境与发展大会也通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》。然而，热带雨林的开发与保护，仍有许多问题不好解决。读96页图29，根据三位中学生的对话，谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。5．过渡：巴西不仅存在热带雨林环境问题，