人音版音乐五下《京调》教案

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1、第六课——京调授课时间第11周课时第1课时课题京调教学目标1、了解京剧的“四大行当”和京剧脸谱，以及脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。2.   学会演唱《龙里格龙》这首歌。教学重点了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。教学难点二声部合唱课型综合课教法讲授情景教唱教具准备电钢琴、录音机，多媒体课件教学过程教师活动学生活动教学过程教学过程：一、情境导入      1、学生在《京调》音乐中走入教室。      师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？      生：京剧。      师：对了。京剧

2、是中国的囯萃，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、和吸引我们的地方呢？下面就让我们一起走进京剧。二、走进京剧      师：今天老师带来了一些图片，下面就请同学们一起来观赏一下。       师：这些图片就是京剧脸谱，那么他们都是些什么角色的脸谱呢？生：生旦净丑师：对，这就是京剧的四大行当“生旦净丑”那接下来我们就要了解这四大行当的舞台形象是怎样的1、京剧的四大行当    师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们前面所说的四大行当：生、旦、净、丑。首先我们来欣赏一下生行的唱段（1）、生行唱段 教师播放生行的京剧

3、唱段      “生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年龄大的叫老生，年轻的叫小生，另外还有武生。 学生随音乐坐好座位学生认真听讲学生观看图片，并进行回答学生仔细听讲学生聆听、观赏（2）、旦行唱段“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。（3）、净行唱段“净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。（4）、丑行唱段“丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。2、京剧的表演形式      师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。      京剧的表演形式包括：唱、念

4、、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。      唱——演唱；      念——念白，具有音乐性，像唱歌；      做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈；      打——打斗时的表演动作。3、京剧的伴奏乐器    师：京剧的伴奏乐器主要有京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴、京锣、钹等。下面我们一起来认识一下这些乐器。课件出示图片同学们，关于京剧的基本知识我们就了解到这里，我想现在大家一定很想唱两句京剧吧，那么接下来我们就一起来学唱京剧吧。三、唱京剧《龙里格龙》      课件播放《龙里格龙》        1、听赏与交流    师：歌曲《龙

5、里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创造手法创作的一首“京歌”。（京剧风格的歌曲）      音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。      2、再听《龙里格龙》    （1）、思考：歌词和曲谱有什么特点？      生：这是一首分男女声部演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，师京剧音乐中的一种传统习惯用词。       男声（低声部）的曲调基本是：      5 36 5 0  5 36 5 0  5 36 50 10  65 36 5 0       

6、 女声（高声部）的曲调基本是：      1 62 1 0  1 62 1 0  1 62 10 30  学生仔细聆听欣赏，并记住这几个行当的舞台形象学生认真听讲，了解京剧的表演形式学生听讲、观看图片认识京剧的伴奏乐器学生欣赏歌曲学生回答问题21 62 1 0 3、学唱歌曲       师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的扮演“旦角”——高声部；        右边的扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。    （1）、老师教唱歌曲      （2）、唱歌词“龙里格龙（咚）”      A、对比两种念词方

7、式：a、不带儿化音。 b、带儿化音。      思考：哪种韵味更好？为什么？（3）分旦角、生角演唱歌曲（即分声部演唱）。     （4）、集体合作演唱《龙里格龙》四、小结：通过今天的学习，同学们对京剧已经有了一定的认识和了解，比如京剧的四个行当、脸谱以及京剧伴奏的主要乐器，我相信一定有同学已经喜欢上了这门艺术，如果还有同学感兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。学生学唱歌曲学生思考并回答问题学生集体演唱歌曲教学反思教研组长签字教务处检查