华师大版科学七上《火山与地震》word教案

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1、第一节，火山与地震（第一课时）教学目标：1.了解火山与地震是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难；2.了解火山与地震的形成原因。教学重点：地震的形成和原因教学难点：地震形成的原因教学过程：<一>.新课导入：[当你漫步在平坦的小路上时，或者当你攀登于高山险峰时，你应该感到，你脚下的土地是一种坚实的基础，特别是平坦的路面上，淋浴着阳光，心里是踏实而且愉悦的，但是，你有没有想过，你脚下这片坚实的土地会突然裂开呢？这样的现象我们称为什么现象呢?（教师引导学生提出火山、地震）<二>.教学过程教师提问：

2、你知道火山与地震吗？你能描述火山喷发和发生地震时的情景吗？你了解火山与地震是怎么发生的吗？带着这些问题，我们来一起揭开火山与地震的神秘面纱。学生观看课本中五幅火山的照片，讨论火山喷发时的现象。过渡：那么，如此剧烈的现象是如何形成的呢？我们来做一个模拟火山喷发的实验。教师演示：拿一罐充气的饮料，经过摇晃后再打开，观察现象。问：为什么瓶内的饮料会喷发而出呢？学生讨论归纳：因为摇晃后瓶内气体产生的压力。教师讲解：因为在地球内部有着灼热的岩浆，他们在强大的内压力作业下，沿着地壳薄弱地带的裂隙喷出地表，就形成了景象壮

3、观的火山喷发现象。喷出的有岩浆、火山灰和水汽烟雾等。<板书>1.火山[来<1>火山喷物：岩浆、火山灰、水汽烟雾等<过渡>那么，火山喷发之后地球表面会有怎么样的变化呢？学生讨论归纳：火山喷发的结果常常由于喷涌的岩浆冷却后会形成火山丘（如富士山），而在海洋中则会形成火山岛（如夏威夷群岛）推出：火山会改变地形。提问：我们知道，有的火山喷发之后就沉寂了，有的火山经常在喷发，那么，火山有哪些种类呢？学生阅读“小资料”，归纳<板书>2.火山的分类按活动情况：活火山，死火山，修面火山问题：大家知不知道火山对人类有什么影响

4、呢？学生讨论，归纳教师讲述：火山喷发时，景象非常壮观，其实，自然界中，还有一种非常壮观的景象，我国的古籍《诗经》上记录了周幽王二年发生的这种现象“烨了闪电，不宁不令，百川沸腾，山冢卒崩，高岸为谷，深谷为陵”，这里描述的就是地震发生的景象，意思是地震发生时，有闪闪的地光，隆隆的地声，瞬间山崩地裂，河水翻滚，高岸变成了低谷，深沟变成了丘陵，这是世界上最早对地震的文字记录，那么，你们所知道地震发生时的现象有哪些呢？（学生讨论）其实，并不是每一次地震都这么剧烈的，地震是一种自然现象，微弱的，无破坏的地震是经常发生的

5、，全球每年的有500万次，只有少数的会有破坏性，并酿成灾害。你了解我国和世界上发生过那几次大的地震？造成了什么影响？学生讨论举例：如：①1960年5月22日在智利发生的一次著名大地震，8.5级，引起巨大海啸，掀起10多米高的浪波及到距智利一万多米的日本海岸。②1976年7月我国唐山发生的大地震，使唐山这座城市一夜之间化为废墟。问：地震破坏力如此之大，那么，地震的原因又是什么呢？教师演示：找两根厚度不一的细木片，用力弯曲，将其折断。学生讨论，归纳：绝大多数地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳发生断裂，移动而造

6、成的，实验中是双手产生力量，而地震时是地球内部产生力量。引出：你们知不知道地震的形成原因有哪些呢？<讨论>讲解板书地震按成因分类：自然地震，人工地震第一节火山与地震(第二课时)教学目标：1.知道火山与地震爆发前会有预兆，观察和监视火山与地震爆发前的异常现象，是提高人类防震抗灾能力的重要科学研究任务；2.知道人们在地震发生时应采取的保护性措施，提高人们防震抗灾能力；3.知道火山与地震的分布有一定的规律。教学过程<引入>我们已经学习了地震的有关知识，大家都知道大的地震会给人类带来极大的灾难，那么地震可不可以像天

7、气那样预报呢？换句话说，地震前有没有一些征兆呢？学生讨论：地震是可以预报的，汉代张衡发明了第一架测地震方位的仪器——侯风地动仪；1975年2月14日，我国成功预报了辽宁海域的7.3级地震。地震前常有不少异常的自然现象发生，叫地震前兆，如：地下水的异常变化；动植物的异常反应；小震频繁；地震形变等。过渡：尽管地震是可以预报的，但是目前的科学水平还不能准确的预报每一次地震，假如有一天，我们这地方突然发生了地震，怎么办呢？学生讨论：教师归纳：1.井水冒泡，水位突然升高或降低。2.地温明显增高，感觉天气异常闷热。3.

8、用仪器测出当地的地形有微小的变化4.一些动物行为异常，如老鼠出洞，蚂蚁搬家，鸡犬不宁等教师提问：大家知不知道我们慈溪是不是地震多发地区呢？火山呢？那么世界上地震和火山主要分布在什么地方呢？学生观察课本上图4.1.9和图4.1.10归纳：世界上的地震和火山主要分布在两个地带：环太平洋地震火山带和地中海－喜马拉雅地震火山带设疑：从上述两幅图中，大家可以看出地震与火山的分布基本是重合的，为什么有这一规律呢？（为下章打下