人教b版必修3高中数学1.2.2《条件语句》word教案

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1、§1.2.2条件语句教学目标:1正确理解条件语句的概念,并掌握其结构。2会应用条件语句编写程序。教学重点:条件语句的步骤、结构及功能。教学难点:会编写程序中的条件语句。教学过程条件语句:1、条件语句的一般格式有两种:(1)IF—THEN—ELSE语句;(2)IF—THEN语句。2、IF—THEN—ELSE语句IF—THEN—ELSE语句的一般格式为图1,对应的程序框图为图2。否是满足条件?语句1语句2IF条件THEN语句1ELSE语句2ENDIF图1图2分析:在IF—THEN—ELSE语句中,“条件”表示判断的条件,“语句1”表示满足条件时执行的操作内容;“语句2”表示不满足条件时执行的

2、操作内容;ENDIF表示条件语句的结束。计算机在执行时,首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合,则执行THEN后面的语句1;若条件不符合,则执行ELSE后面的语句2。3、IF—THEN语句满足条件?语句是否(图4)IF—THEN语句的一般格式为图3,对应的程序框图为图4。IF条件THEN语句ENDIF(图3)注意:“条件”表示判断的条件;“语句”表示满足条件时执行的操作内容,条件不满足时,结束程序;ENDIF表示条件语句的结束。计算机在执行时首先对IF后的条件进行判断,如果条件符合就执行THEN后边的语句,若条件不符合则直接结束该条件语句,转而执行其它语句。例5、编写程序,输入一元二次

3、方程ax2+bx+c=0的系数,输出它的实数根。分析:先把解决问题的思路用程序框图表示出来,然后再根据程序框图给出的算法步骤,逐步把算法用对应的程序语句表达出来。(程序框图先由学生讨论,再统一,可以参考课本)算法分析:在求解方程之前,需要首先判断判别式的符号,再根据判别式的符号判断方程根的情况:△>0时,方程有两个不相等的实数根;△=0时,方程有两个相等的实数根;△<0时,方程没有实数根。这个过程可以用算法中的条件结构来表示。课本练习2小结:条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中,如判断一个数的正负,确定两个数的大小等问题,还有求分段函数的函数值等,往往要用条件语句,有时甚至要用

4、到条件语句的嵌套编程的一般步骤:(1)算法分析:根据提供的问题,利用数学及相关学科的知识,设计出解决问题的算法。(2)画程序框图:依据算法分析,画出程序框图。(3)写出程序:根据程序框图中的算法步骤,逐步把算法用相应的程序语句表达出来。

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