2018八年级物理全册第10章机械与人第2节滑轮及其应用第2课时滑轮组及其应用导学案新版沪科

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1、第2课时 滑轮组及其应用【学习目标】1.知道滑轮组的结构、特点和应用,会根据要求使用和组装滑轮组。2.能识别生产、生活中常见的滑轮,能进行相关的计算。【学习重点】探究滑轮组的特点,会按要求组装。【学习难点】关于滑轮组的相关计算。行为提示:1.认真阅读学习目标,用双色笔将行为动词画上记号。2.创设情景,导入新课。方法指导:定滑轮可以改变力的方向,动滑轮可以省力,滑轮组综合了定滑轮和动滑轮的优势,但机械组装起来也变得复杂。情景导入 生成问题自学互研 生成能力自主阅读课本第191~192页的内容,完成下列问题。1.如图所示,像这样由__动滑轮__和__定滑轮__组合使用的装置就叫做滑轮组

2、。滑轮组可以达到既__省力__又改变力的__作用方向__的目的,但要__费距离__。使用中,绳子的绕法,决定了滑轮组的使用效果。滑轮组中拉力的大小和承担物重的绳子段数(即与动滑轮相连的绳子段数)有关。实际滑轮组的绕法不外乎先固定绳子的点,绳子起点固定只有两种,一是固定在定滑轮上,二是固定在动滑轮上,再从固定点沿滑轮画切线。2.什么是滑轮组?滑轮组的作用怎样?答:定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。使用滑轮组既能改变力的方向,又能省力。阅读课本第193页的内容,完成下列问题。1.如图所示用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈,一小朋友用力一拉,两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说

3、明了使用滑轮组可以__省力__。独立完成知识板块一、二,教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二,其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二,小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上,寻求小组间合作探究,共同解决。对照学习目标思考:1.今天我学到了什么知识?2.我掌握了哪些研究方法?3.我还存在的疑惑是什么?2.从原始的吊车到现代的起重机,滑轮的应用无处不在。在现代化生产中,人们使用的往往是复杂的机械,但复杂的机械中的许多部件就是由杠杆、滑轮等简单机械组合起来的,像这样的滑轮组在机械中应用十分普遍。对学:分享检测题:①对子之

4、间检查独学成果,用红笔互相给出评定等级。②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学:研讨:①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论,帮助解决组内疑难。交流展示 生成新知方案一:电气化电路的高压输电线,无论冬夏都要绷直,才能使高压线与列车的电极接触良好,这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此,工程师设计了一个恒拉力系统,原理图如图所示,则图中的A、B滑轮为__定滑轮__(选填“定滑轮”或“动滑轮”)。若水泥块的总重为7800N,则滑轮组对高压线的拉力为__23__400__N。方案二:一辆汽车陷入泥泞之中,请你根据

5、图中装置,运用学过的知识,用最小的力将它拉出来,试画出滑轮组的绕法。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺

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