2017沪科版高中物理必修二3.2《研究功和功率》word教案

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1、3.2研究功和功率教学目的：知识与技能：1、全面理解功的计算，从功的公式和动能变化理解正功、负功和不做功。2、复习功率概念，推导并初步理解公式P=Fv.过程与方法：会从理念分析得到功的公式、功率计算式。能从数学角度说明负功的的存在。情感态度与价值观：了解功率在学风机械中的意义。重点：公式推导和理解。教学过程：一、引入新课说明本节任务：研究功的一般公式，复习并加深对功率的理解。二、进行新课1、功的公式的推导（1）从F与s同向和F⊥s的做功情况→F与s夹一定角度α，让学生用等效代换的思路说说自己对功的计算的看法，并试

2、着推导公式。（2）分析公式的意义W=Fscosα＝（Fcosα）s=F（scosα）学生应理解：，对矢量的分解有更深的认识。2、功的正负（1）学生分析W=Fscosα的正负。教师先介绍函数的图像，学生再分析并在课本空白处小结。（2）结合动能定理，学生讨论正功、负功、不做功的意义，并在刚才小结的后面添加动能变化一栏，小结并板书如下：角度α的大小力的作用功的正负动能变化α<π/2锐角动力正功增加α=π/2直角不改变速度大小不做功不变π/2<α≤π钝角阻力负功减小3、功率（1）概念：学生回忆并语言叙述出来。让学生说说自

3、己知道的机械的功率，初步了解功率的数值大小、实际意义。（2）公式P＝Fs的推导及意义学生推导后教师说明：①此式是F、s同向（即F、v同向，但物体不一定做直线运动）时的结论，若F、v不同向，则P＝Fvcosα；②交通工具能保证F、v同向，故P＝Fs；③P＝W/t实际是平均功率，但P＝Fs可以是瞬时功率，也可以是平均功率，此时。④交通工具的变速：让学生注意两个问题：一是汽车功率要相同，否则上坡也可比下坡快；二是上坡和下坡在牵引力上的差别。这两个问题搞清了，变速结论就自然得出来。学生讨论P50最后的思考题（只从公式分析

4、）。三、课堂练习学生在课本上完成P51的几个作业。四、作业1、课外阅读P51“信息浏览”，了解“功”的由来。2、有条件的学生可按P51的“课题研究”进行研究。