2016秋人教版语文七上第1课《散步》word教案

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1、课题(本章或单元教学内容):散步课时安排:2节本节教学内容:初步掌握课文大意第:1课时教学目标知识目标:识记并积累“熬、霎、粼、分歧”等字词;感知亲情能力目标:学习开门见山、细节描和以小见大、结尾点题的写法,并让学生能理解和运用情感目标:细读品味课文,让学生从中受到尊老爱幼、真爱亲情、珍爱生命的情感熏陶,明白尊老爱幼是中华民族的传统美德。让学生体验家庭责任感和社会责任感。教学重点:1、整体感知、品味课文,让学生明白尊老爱幼是中华民族的传统美德,体味课文表现的人性美。2、课堂迁移,学以致用。教学难点:理解课文的最后一句话的含义。教学方法:讲授法、谈

2、论法、读书指导法教、学具的准备:PPT主备栏补充栏、教后笔记(集体研究及个性化修改)教学过程:一、导入多少个日落,多少个清晨,我们和家人一起散步在公园的小路,散步在乡间的田野,今天就让我们一起走进莫怀戚的《散步》二、“三读”课文通过“三读”课文,逐步理解课文的思想内容,体会文章的思想美和语言美。1、“一读”课文,整体感知内容。(1)教师范读课文,学生听读,理解这篇课文写了一件什么事。(这篇课文是叙事散文,请用一句话概括全文内容。)教师提示:(出示幻灯片)(什么人?在什么时间?什么地点?干什么?)学生回答后老师总结,并出示幻灯片明确:(一家祖孙三代

3、在初春的田野上散步。)(2)学生自由朗读课文,围绕“散步”这件事理出文章结构框架。可指名回答。如学生回答不出,教师可围绕“散步”这一中心事件来启发学生。边答边板书。师明确:“我”劝母亲散步;全家一起散步;选择大路小路的分歧;“我”决定委屈儿子;母亲却依从了孙子;在不好走的地方,“我”和妻子分别背起母亲和儿子。师:家庭犹如一口池塘,有时波平如镜,有时波浪起伏。在散步的过程中,这个三代之家就像平静的水面涌起了波澜。在岔路口,“我”的母亲要走大路,“我”的儿子要走小路。大路平顺,便于老人行走;小路难行,可是秀色可心。在鱼与熊掌不可得兼的情况下,“我”决

4、定舍鱼而取熊掌。“我”认为,母亲年老体弱,余年不多,伴随她的机会已很少;儿子年纪尚幼,来日方长,伴随他的机会还很多。于是“我”决定委屈儿子,顺从母亲,作出了“走大路”(板书)的决定。这个决定是明智的,体现了中华民族“尊老”(板书)的美德。同时母亲的选择是——走小路。这又体现了我国另一种传统美德,是——爱幼。)(尊老与爱幼最好由学生总结出。)

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