2016秋人音版音乐五上第2课《歌唱二小放牛郎》word教案

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1、欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》教学设计教学内容课题名称欣赏课《歌唱二小放牛郎》学科音乐总课时数二课时单元章节名称第三单元点歌台页码第21页执教者版本名称上海教育出版社年级五年级册次第十册教学分析教材分析本单元心中的丰碑，通过英雄事迹将时刻激励着少年儿童奋发图强，自强自立。歌曲《烈士墓前》引导同学们在缅怀革命先烈的情绪中，立志继承革命传统，做新一代的少年。歌曲《雨花石》令人回想起在南京大屠杀壮烈牺牲的革命烈士，表现了革命先烈为了胜利与光明，愿做铺路石的伟大精神，那么《歌唱二小放牛郎》则是一首叙事性歌曲，真实讲述了抗日英雄王二小真实而

2、感人的故事，通过欣赏增强学生的民族意识，激发学生的爱国热情，号召学生从我做起，从身边的小事做起，从小树立责任心和远大的革命理想。教学目标1、情感态度价值观目标：通过讲述，欣赏、学唱歌曲，增强学生的民族意识，激发学生的爱国热情。2、过程与方法目标：通过歌曲介绍，让学生知道现代小学生应该担任的责任，从我做起，从身边的小事做起，从小树立责任心和远大的革命理想。3、知识与技能目标、：通过欣赏，合唱歌曲，更深的体会叙述性的歌曲演唱的方式。学情分析五年级的学生对王二小这个故事都有所了解，对歌曲的旋律都有抽部的印象，所以在欣赏同时学唱歌曲，

3、从而激发学生的爱国热情。教学重点通过欣赏更深的体会到王二小的伟大，激发学生的爱国热情，增强学生的民族意识。教学难点把握歌曲的演唱情绪。教学准备教具学具电子琴光碟多媒体课件教学流程第2课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、组织教学1、学生在轻松愉快的音乐《铃儿响叮当》中走进教室学生踏着节奏进教室创设课堂气氛，调动学生的情绪。学生自由表现，但节奏要统一。二、情景导入，引情激趣。1、复习歌曲《我们多么幸福》2、诗句导入3、提问：谁能说出一些抗战时期小英雄人物的名字。4、出示人物图片。5、出示课题。学生跟音乐

4、演唱歌曲轻声朗诵杜牧诗句生答：雨来、张嘎子、王二小、潘冬子等。通过复习歌曲，生活对比，讲解法等，让学生深深感受到今天幸福生活来之不易，从而对英雄的怀念。同位间相互交流，体现交流合作。三、整体感知，引导掌握。1、提问：谁能口述故事简介2、多媒体播放故事简介。3、出示问题并观看《王二小》片段4、学生欣赏完整个片段并回答以上问题.5、教师弹奏旋律，学生跟唱歌曲。学生在教师的引导下观看影片，通过自主欣赏完成提出的问题，从问题中掌握歌曲的演唱情绪。根据欣赏课的大纲要求，结合中段学生的学习特点来观看、欣赏、听唱歌曲，进一步把握歌曲情绪。发

5、挥学生口语能力、观察能力以及听唱能力。四、再次播放动画，缅怀革命先烈教师出示动画歌曲并加入朗诵词，引导学生再次感受歌曲。学生在歌声中再次感受到王二小的伟大通过fiash动画播放朗诵词的加入，充分表达个人情感，感受王二小的形象，同时也深深体会到幸福生活来之不易，所以我们更应当珍惜今天的一切，好好学习，回报社会。五、课堂小结欣赏完这首歌曲，此时此刻，你想告诉老师和同学们一些什么？学生发表自己的感受，使整个课堂得到了提升。通过课堂小结，让学生知道现代小学生应该担任的责任，从我做起，从身边的小事做起，从小树立责任心和远大的革命理想。体

6、现整个课堂的情感目标。板书设计欣赏歌曲《歌唱二小放牛郎》1、歌曲体裁是怎样的？叙述性的歌曲2、王二小的形象如何？机智勇敢3、歌曲的演唱速度怎样？稍慢自由的4、歌曲的演唱情绪怎样？悲壮地